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托福写作碰到生词，很大必须回去密字典吗？
很多学生特别是在搞雅思写作的时候，碰到后生单词可以习惯性地立刻回去密字典，共为真的不能密便没办法搞题。可以笔试中我但是密不能了有单词的，而且明天你去谈谈猜猜单词的方法。
透过词的前后缀(后缀表音，后缀表词性)
E.g：Internet—net就是“网”，inter-就是存有互联互通，交互的意思，而且Internet就是“互联网”;
这么national“国家的”变为international便就是“国际的”;
City“城市”变为“inter-city”便就是“客运专线的”。
透过符号去看看意思--冒号，括号以及破折号表表述表明
E.g：Videorecordingsavoidtheseproblemstoalargeextent,buteventheyhavelimitations(thecameracannotbeeverywhere),and…(C4T3P3)
那句话中学生但若不能知道limitation的含义，全然能透过括号里面的意思猜猜至limitation就是贬义词，便就是不太好的，对认知不能认知的至就是“管制”的意思对于搞题没负面影响，题目就算能够搞对于。
Typically,childrendonotenduponthestreetsduetoasinglecause,buttoacombinationoffactors:adearthofadequatelyfundedschools,thedemandforincomeathome,familybreakdownandviolence.(C4T3P1)
冒号后面即为作为表述表明甚么就是acombinationoffactors，或是直观来说是存有什么样factors，或因题目反问的就是孩子们为何可以沉沦街头，那个特别是在空格后面是做为作答的关键依据了。
Chimpanzeeshavea“play-face”—agapingexpressionaccompaniedbyapanting“ah,ah”noise.(C5T2P2)
连接号特别是在这儿表述表明了甚么就是play-face，直观表述还便就是一种expression，这么假如学生能功能定位精确，不能能够认知甚么就是play-face，对于答案的判断还没任何人负面影响。
尤其特别注意：很多学生分后不能明连词符以及破折号。连词符就是长的，并以及单词之间没空格;儿破折号就是短的，因此以及前后单词存有空格。
只不过符号特别是在雅思写作中并用去表表述表明的现象很广泛，就是很多学生特别是在搞题的时候并且没认识至出题人的那个考察点，即使很的微小，通常语法能力也极好的学生此种真的不知不觉间已并用了前述猜猜单词方法，就是他们没认识至而已。而且对基础脆弱的学生，必须重点项目明确提出，予以阐述，使此种能特别是在写作中应用领域。
同位语、填入语表表述表明
E.g：GraemeRitchie,acomputationallinguistinEdinburgh,studiesthelinguisticstructureofjokesinordertounderstandnotonlyhumorbutlanguageunderstandingandreasoninginmachines.(C5T2P2)
本句提及GraemeRitchie那个人，那个人就是怎么呢，后面表述说道她就是acomputationallinguistinEdinburgh，融合我所说道第一点，不能重新认识computational，但是computer必须晓得，-al结尾形容词，linguist以此-ist结尾，表中“...人/家”，后面一个in+大写，猜猜还晓得就是地名，而且大约能够猜猜至那个人就是电脑方面的一个甚么专家。假如能够推论至那一点，对于后面的推论18题可以非常存有协助。
尤其特别注意：同位语特别注意就是位置的“位”，也就是说以及遭表述词特别是在句中的位置就是完全相同的，那类并用法少载于表述专有名词(比如说人名，地名)，那对搞配对题以及一些细节推论题非常存有协助;其二必须特别注意的就是有时挂入语两边的逗号还可以变为两个溃折号，此种用意完全相同，全然能当作两个逗号对待。
表“涵盖、包含、总括”的
E.g：Worldscienceisdominatedtodaybyasmallnumberoflanguages,includingJapanese,GermanandFrench…(C5T2P3)
那个例子较为直观，但假如啊的不能重新认识languages，全然能透过Japanese,GermanandFrench去揣测此种意思，很大就是上二级词汇，而且意思就是“语言”。也就是说看见include，involve，contain，forexample，forinstance，suchas等表“涵盖、比如”的词时候，但若能够重新认识那些词后面一新至两个词的意思，可以协助揣测那些词之前的单词意思，很大就是那一至两个词的上义词。
宾语是从句
E.g：Andtheyareknowntohaveusedwoodedpulleys,whichcouldhavebeenmadestrongenoughtobeartheweightofmassiveblocksofstone.(C7T4P1)
Histalentanddevotiontothesubjectwereperceivedbyhisteacher,ThomasHall,whoencouragedhimtoattendaseriesoflecturesgivenbytheeminentscientistMichaelFaradayattheRoyalInstitution.(C9T1P1)
宾语是从句纯粹就是润色作用，但是此种句子的修饰只不过就是特别是在协助我认知一个繁杂词汇，将不能懂解构。比如说第一句的woodenpulleys不能晓得，后面大体能够知道说是它们能忍受非常大重量，那个如果认知那个woodenpulleys就是个能钢架的东西就可以;反之亦然，第二个句子不但存有宾语是从句，也并用至了方法3，ThomasHall就是怎么，就是histeacher，她是不是了，她引导她学生回去出席MichaelFaraday的课，更进一步表述表明了ThomasHall的身份。
晓得一些单词的熟词僻义--透过语境推论意思
那个方法就是还给英语词汇也极好的学生的，很多学生可以存有一个所苦就是尽管腰了很多单词，但是似的却是不能能够看看懂得文章，这儿并且不能就是责任编辑传授重点，而且不能特别是在而此可知，但当中一个原因便就是原本重新认识的单词虽然再加了意思。
比如说特别是在试验类文章中，study不能就是“自学”的意思，而“科学研究”的意思;subject不能就是“课程、科目”，而“试验对象”;solution不能就是“化解办法”，而“溶液”，比如说特别是在C9T1P1中提及purplesolution，不能可能将就是“紫色化解办法”吧，而且这儿必须知道此种存有另外一个意思。
先比如说特别是在天文类文章中orbit就是轨迹，但此种除了一个意思就是“眼眶”(曾经特别是在C5T2P2托福过);
除了，pupil就是“学生”，但是除了一个意思就是“瞳孔”。
而且那还就是平常特别是在搞题中须要阐述概括的要点，必须引发注重。
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