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随着教育部对中小学双减政策的推出并调整各学科课时比例，一些人似乎闻到了一股英语作为历来的主科即将被踢出中小学教育，甚至被踢出中国教育舞台的味道，于是欢呼雀跃并大声疾呼，呼吁彻底取消英语学科，代之以更多的汉语教育、体育教育等等。英语无用论一时间甚嚣尘上，这种论调很是得到一票附和者的赞同。
我帮主张取消英语教育的人梳理出了五大理由：
一、
我又不出国，也不跟外国人打交道，一辈子用不着英语，没必要学英语浪费时间；
二、学习英语消耗了我大量时间精力，效果还不好，学的都是哑巴英语，学很多年还是不能灵活运用；
三、我国日益强大，看别人眼色的日子一去不复返了，取消英语学科是民族自信文化自信的体现，以后汉语将成为世界通用语，英语教育可以休矣；
四、取消了英语，学生们可以节约出大量时间学好汉语和其它学科，能够培养出更多理工人才，外语戕害了大批科技人才。
五、人工智能的发展可以让机器翻译充当人与人之间交流的媒介。
某颇具影响力的网红教授也主张取消英语教育，迎来了大一片叫好声。英语教育，再扩展到整个外语教育，在他们眼中似乎都要成为祸国殃民的事了。
还好我们的教育界和教育决策部门能够取消保持人间清醒，并没有被种种要求取消外语，尤其是取消英语教育的声音冲昏头脑。
外语教育走到今天，有其自身发展的历史逻辑，英语教学也是寻着同样的逻辑走到现在，其产生和发展，始终都与国家命运、民族发展的需要紧密相连。回顾我国外语教育发展历程的文献有很多，不必赘述。就目前的宏观层面而言，取消英语甚或外语教育，都不符合我国的大政方针。只要改革开放的基本国策不动摇，创建人类命运共同体的治国理政方针不动摇，作为全球最为通用语言的英语，其在我国基础教育中的地位就不会被取消。学好英语对国家建设和个人发展的作用不必多言，我国多年来外语教学的实践早已证明其重要性。这里只针对上面提到的四点主张取消英语教育的言论进行分析，以使更多的人看清这种论调的本质。
一、认为不出国不跟外国人接触就不用学英语的人，并没有真正理解外语所具备的两个属性，其一是工具性，其二是人文性。你不出国不接触外国语人就肯定一辈子用不到外语吗？有谁不知道搞科研需要查资料？有谁不知道外文资料的大多数文献都以英语为载体？你可能又会说，我一不出国二不接触老外三不做科研，不用学英语了吧？你不想做的事情，想做的大有人在，可能对社会主义建设发挥的作用更大，你不会以自己的一己之私就想阻碍别人学英语吧
？再说外语的人文性，任何一门语言都是一种文化和思维的载体，传承传统文化和中华文明的同时，兼收并蓄外国先进的文化和思维方式，可以使我们心胸更开阔，认识事物也更全面。你可能又说，我大中华几千年文明已经足够我们用了，学那外语干啥？那我不跟你抬扛。你觉得够就够吧，我对你的想法表示尊重。
二、学英语花你大量时间，效果差强人意。对不起，你这个命题跟取不取消英语没有半毛钱关系，学不好有大量原因，不是英语的重要性本身造成的。你可能不够用功，也可能你的学习方法有问题，还可能你所在学校的教学质量一般，或者可能还跟地域条件相关，这都有可能是造成你英语学习不如人意的原因，我国幅员辽阔，情况复杂，要想让全国都达到统一的学习效果，很难。但不可否认的是，在外界相对条件相仿的情况下，大家用着同样的教材，受着同样的教育，很有一些青年学生还是把英语学得风生水起，中学毕业已经达到很高水平。你去问问那些不在少数的高考英语能达到140分以上的孩子，他们是不是都是哑巴英语？很多学习能力和水平中上等的同学认为，英语其实是高考各科目中相对最容易的一科。说这话的同学，应该很懂得勤奋和巧思在英语学习中的重要性。方法的问题就要靠改进和提高英语教学效率来解决，而不能倒洗澡水把孩子也泼出去。
持上述两种取消英语观点的人，显然是格局问题。你不想与英语产生任何联系，那是你自己的选择，不要动不动扯上英语教育如何如何。也不要因为自身的努力或者自己的境遇不允许你学好英语就干脆揭竿而起，想把英语连根拔除。你不想学，请允许他人学。你学不好，请允许他人学好。学通外语的人，理论上应该能为国家建设做更多的事，对自身的发展也更有利，这个说法没毛病吧？所以，你凭什么一句取消英语，就武断地帮其他愿意学有条件学英语的孩子设定了未知的未来？
三、强大了，自信了，就不用英语了？这种观点很有迷惑性。别说我们还没有强大到可以忽略世界最通用语的地步，即使真正强大到可以不看任何国家眼色那一天，也不存在哪个语言可以人为取代另外一个语言的情况，语言的产生与消亡有其固有的逻辑。您有没有听说过曾经有人人为创造了一个叫世界语的语言？当初的设想也是很美好，人类都学习同一种语言，然后就能无障碍交流了，就宇宙大同了。结果呢？现在估计年轻人都没人知道曾经存在过的这个人造语。伟大民族复兴的实现，会让我们更加自信，更加包容，传播我们人类共同体的理念，需要外语，与世界众多国家交流交往，需要外语。别国当然可以学习汉语，我们也同样需要学习外语，尤其是英语。中国需要世界，世界也同样需要中国。这种双向互动才是
自然的语言生态方式，是你中有我，我中有你的和谐共生，而不是舍我其谁的傲慢与偏见。
四、取消了英语，就可以学好其它学科，出更多科技人才？想想你在小学没开英语课的时候，是不是每门课都能做到优秀呢？现实往往是，很多英语学得好的孩子，他们的其它学科也同样优秀。说到底学习这回事，还是方法和态度问题，不能把太多的责任都推到英语教育上。如果你觉得这样发泄一下感觉比较爽，那就发泄好了，我还是尊重你发泄的权利。
五、手里拿个翻译机或者手机里装个翻译软件，你以为就可以走遍天下无交流障碍了。人工智能这些年发展很快，在语码转换方面确实取得了一些突破。于是又有人说，英语教育可以休矣！应该说，机器翻译在格式化的文本翻译方面，比如某些科技类文章、产品说明、套话发言等都有较高的译准率，但在很多其它文本方面的翻译，效果并不像你想象的那么美好。语言的转换要考虑到语音、语义、语法、语用、修辞、文体等方方面面，要达到两种语言完美的语码转换，仅靠智能机器是办不到的，文学翻译就是个典型例子。有兴趣的朋友可以了解下人工智能翻译的“雪线”现象，篇幅有限，不多解释。人工智能，说白了就是让机器模拟人的大脑思维。而对世界的认识论，其中一个重要的方面，就是本体研究，目前有诸多理论，其核心内容就是想构建人类的概念语义网络模型，从而解决模拟人类思维的问题。在人类没有彻底打开大脑的“黑匣子”之前，人工智能翻译的“雪线”现象就不容易突破。机器翻译不能完全代替人工翻译，你说外语能不能取消？
总之，取消英语的声音可以休矣。要不要外语教育，是世界观问题。外语教学搞不搞得好，是方法论问题。
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