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2022年河南省普通高中人教版教材英语省级培训在信阳举行
北京师范大学外文学院程晓堂教授做专题报告
人民教育出版社辜翔宇老师深度解读高中英语新教材
郑州外国语新枫杨学校孙萍丽老师做示范课并分享教学设计
郑州市第一中学杨飞老师做示范课并分享教学设计
河南
师范大学附属中学陈龙老师做示范课并说课展示
辉县市第一高级中学赵明君老师做示范课并说课展示
郑州市教育局教学研究室黄利军老师评课并做专题讲座
濮阳市教育局教研室石俊敏老师评课并做专题讲座
与会教师认真观课并聆听专家专题报告
为使我省广大高中英语教师深入理解新教材的编写理念、结构体系与编排思路，使用好新教材，有序推进河南省新教材和新高考实施，2022年河南省普通高中人教版教材英语省级培训8月18日—20日在信阳举行。会议由河南省基础教育课程与教学发展中心中学英语学科组织，郑州市教育局教学研究室教研员黄利军带领我市高中英语学科教研员、骨干教师等42人参加培训。
专家引领，聚焦英语教材的使用
培训的第一天，北京师范大学外文学院程晓堂教授做题为《高中英语新课标下如何有效使用教材》的专题报告。程晓堂教授长期从事中小学英语教材的研究、编写和教师培训工作，参加编写和主编多套人教版中小学英语教材。他对教材的定义、英语教材的价值和局限性、教材的主要功能和发展趋势、使用教材的误区、如何有效使用教材、如何进行宏观和微观整合与取舍等方面进行了深入浅出的讲解。程教授用诙谐幽默的语言，结合课例分析，使在座的老师从更高站位了解了教材的编写和使用。
人民教育出版社辜翔宇老师以《植根中国，放眼世界》为题，对高中英语教材做了解读。辜翔宇深入浅出地剖析了高中英语课程总目标、实现总目标的途径、英语学习活动观和英语学科核心素养等，强调要进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，由此指出高中英语新教材编写的原则，同时结合必修和选择性必修教材的课例让老师们更加深入了解了教材各板块的设
计理念和实施策略。
示范课、现场说课 感受“百家争鸣”
在接下来的两天内，大家享受了不同地市优秀教师的视频示范课和现场说课展示。这些老师凭借精湛地道的语言驾驭能力，对新教材不同文本的深入理解和挖掘、对学生由浅入深的引导等各个方面都向大家展示了个人的人格魅力和新教材的独具魅力。
郑州外国语新枫杨学校的孙萍丽老师和郑州市第一中学的杨飞老师选取选择性必修第一册第一单元阅读与思考板块的阅读课“Tu Youyou Awarded Nobel Prize”。孙萍丽老师侧重阅读课的读前和读中活动，杨飞老师侧重阅读课的读后活动，两位老师“合上一个阅读课”，别出心裁，给人耳目一新的感觉。这两位老师在随后的全英说课环节，发音标准、语调优美、思路清晰、环环相扣，赢得了热烈的掌声。
濮阳市第二高级中学的李志瑞老师就选择性必修第二册第二单元语言运用板块的“Studying abroad: Is it a good or a bad idea?”展示了一节阅读与写作融合的课，濮阳市第一高级中学的巴慧利老师根据选择性必修第二册第二单元的“International students in China”展示了一节视、听、说结合的视频观看课，河南师范大学附属中学的陈龙老师就选择性必修第三册第一单元语言运用板块呈现了一节“Talk about works of art”的听力与口语结合的听说课，辉县市第一高级中学的赵明君老师根据选择性必修第三册第一单元语言学习板块分享了一节“Infinitives as the predicative”全英的语法课，这六节课涉及新教材不同主题模块的教学内容，内容详实，精彩纷程。
基于新课标理念的听说课、读思课、读写课、语法课、视频课等独具匠心的教学设计和展示都为大家提供了很好的范例和模板，具有较强的普适性和实操性。
教研员引领教师专业成长
来自郑州、
濮阳和信阳的三位英语教研员的精彩点评和内容详实的专题报告让大家对课标和新教材有了更深刻、更全面的认识和理解，为大家基于学习目标和学习活动实施教学提供支架。
郑州市教育局教学研究室的黄利军老师的专题报告《基于课程内容要素指向学生核心素养发展的高中英语单元整体教学设计》思路清晰、内容详实、案例丰富、注重实操，涉及单元整体教学设计的立意和规划、课程要素整合与核心素养发展的关系、单元学习目标与课标的对接、不同课型的设计意图、分课时设计案例介绍与说明等。
濮阳市教育局教研室的石俊敏老师的专题报告《基于主题意义探究的高中英语单元整体教学设计》深入浅出地为我们阐述了基于主题意义的教学设计，她认为基于主题意义的学习与探究以及教学设计与评价，是由关注知识学习的小课时学习转向能力培养和价值塑造的大单元教育，是提升学生核心素养的教学设计有效途径和有力抓手。
信阳市基础教研室的胡萍老师做了题为《基于英语学习活动观的高中英语单元整体教学设计》的专题报告结合案例让我们明确了单元整体设计的原因、单元整体教学的思路、英语学习活动观的概念以及实施英语学习活动观的原因和桥梁作用等。
三天的培训来之不易，紧凑、高效，且内容丰富。专家引领促成长，立足专业研真知。与会教师定会如省教研员崔秀玲老师在开幕式上所期待的那样：深入理解新课标的理念，积极研究新教材，改进教学方法，让课堂更加高效而精彩，为积极推进我省新课程改革做出自己应有的贡献。
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