style="position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px;

top: -9999px;">

初中英语教学设计案例分析:核心素养视角

2016

师恩难忘 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　黄湘峰老师，长郡双语实验中学初三年级班主任， 曾获评“长沙市德育工作优秀个人”，多次获评“长沙市优秀班主任”；曾获得长沙市2012年“星城杯”教学比武文科组第一名，获评“长沙市杰出青年岗位能手”“长沙市技术能手”等称号，立市“二等功”；多次获评校“十佳德育工作者”，获评长郡双语第二届“魅力教师”；2014年获校级“突出贡献奖”。参与编写《直击中考疑难——英语》《名校高新入学强化训练试题集—长郡篇》，现有一篇论文发表于国家级核心刊物《中小学外语教学》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">今天很荣幸在线上听到他的授课！</span></p> <p class="ql-block">黄老师主要从背景介绍、概念阐述、实施策略和案例分析三大标题来展开本次课题。</p> <p class="ql-block">什么是核心素养?建设中的英语学科核心素养;“双基”、三维目标、核心素养的关系;“双基”、三维目标、核心素养的内容。黄老师一一列举，通过深入浅出的方式让本枯燥的理论生动的呈现给我们。</p> <p class="ql-block">“立德树人”为教育的根本任务。黄老师讲到英语教师在课堂教学

中，不仅要传授语言文化，而且要有意识地培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。增强社会责任感，全面提高人文素养。</p><p class="ql-block">立德树人！培根铸魂、启智增慧，培养有理想、有本领、有担当品质的社会主义建设者和接班人！</p> <p class="ql-block">英语核心素养——语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维

品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。</p> <p class="ql-block">信息技术支持下的英语学科知识和各学科融合教学。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">燃烧自己。照亮别人；人民教师，教书育人，春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">时间飞快，历时三个小时讲座，黄老师语言幽默，英语口语很标准，课堂设计精彩极了！线上课堂也时刻保持互动，迎来培训同仁们阵阵掌声，老师们都非常感谢黄老师给我们带来了这一席丰盛的精神大餐！</span></p> <p class="ql-block">编辑：覃梅</p><p

class="ql-block">美化：罗显琴 罗莹莹 </p><p class="ql-block"> 覃梅 麦丽瓦力姆·喀迪尔</p><p class="ql-block"><br></p>