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先来做一个小测试题，看下面三个句子，你判断哪个句子是卡尔爷爷写在绘本《好饿好饿的毛毛虫》（the very hungry caterpillar）中的，你会选择a、b、c里的哪个选项呢？
a) a little egg lay on a leaf in the light of the moon.
b) on a leaf, in the light of the moon, a little egg lay.
c) in the light of the moon, a little egg lay on a leaf.
这其实是一道英文文学里常见的语法题。
从语法上讲，这三个选项都是正确的，没有任何语法错误，可是到底选哪个比较合适，你可能就会有不同的看法了。
选项a是一个平铺直叙的描述，主语是a little egg，动词是lay，环境词跟在句子后面。
选项b很有新意地把介词短语，也就是on a leaf和in the light of the moon放在主语a little egg和动词lay前面，类似于倒装句。
选项c，则介于两者之间，也是卡尔爷爷在他的绘本里选择的语序。
所以其实语法是什么？
我们以前对语法的理解是用词准不准确的定义，但实际上在英文文学里，语法也是一种文学表达的载体，相同的三个部分以不同顺序排列，会产生截然不同的效果。所以了解这些部分如何发挥作用和产生怎么样的效果， 也是语法学习里很重要的部分。
所以之前听有家长说，语法和语感无关，但我认为这并不太对。实际上语感强的人，在使用语法时，会更加游刃有余，因为他们即便不知道诸如主语或者动词之类的术语，他们也能理解并且快速运用每个术语的作用，来创造属于自己的文字。
这在joshua 2020时写的一篇作文里可以一窥究竟，他那会儿写文章基本上就么有什么语法错误，但语言整体感觉是很流畅的，这也是他灵活运用语法的效果。
对于很多孩子来说，其实他们早期需要掌握的语法，并没有我们想象中那么多，但我们会因为之前学过的语法知识而非常忐忑，总忍不住教孩子很多我们所了解的语法知识，反而会让孩子越学错误越多。
那可以怎么做呢？我跟大家分享几个我觉得相当有帮助的英语学习方法。
01
跟着教材的节奏来学语法
更系统
语法切忌东一戳西一戳去学。如果你手头有原版英文教材，你会发现其实每本书里语法都是穿插其中的，每节课要学语法，很重要，可是不是非得全学，每节课都是循序渐进的，掌握一点就可以了。
你看我们在剑桥英语教材pu里看到的每单元目录，里面就有清晰的语法章节，告诉孩子要掌握哪类语法，孩子要如何理解这些语法，都在说明书里。
比如你看第一单元里学 in，on, under ,next to，其实当你学到课本该页面，教材就已经在引导孩子去学相关对应的语法了。
除了范文和音频，还有示范搭配，有词汇填空，都提醒着孩子要如何掌握这些语法知识点。
如果你想拓展更多，可以看看我给你的《指导手册》里的教学指导，不然其实学完教材，孩子要掌握的语法知识点体系也已经搭起来了。
所以，如果希望孩子系统学会语法，就一定要有教材，最好是跟孩子心智年龄匹配的教材，让孩子在本身的常规学习里就把语法融入进去学了，这是我陪孩子学英语时，觉得学起来相当高效的方法。
02
针对混淆项
代入正确答案去学语法
日常生活中，孩子早期出现大量、高频的语法错误，是相当常见的。
很多朋友对孩子的语法焦虑主要是孩子平时在交流时说的话不太对，比如总是说me is going to school，这会让家长很担心孩子分不清 me 和 i，诸如此类的错误多了，想立马纠正孩子语法问题的心态就起来了。
但其实这时，只要在孩子面前重复一句 i am going to school 就可以了。多重复几次，让孩子听到你的正确示范，就已经达到巩固的目的。
简单来说，就是针对孩子容易出现的混淆项，给孩子更多的相似句子，让孩子反复多读几次，其实已经可以达到学语法的目的了！
我举个例子～
我和弟弟之前学剑桥英语教材pu4时，遇到第一、二单元学的语法知识点，这其实也是剑二水平孩子就已经要掌握的语法知识点了。
那孩子如果总是出错怎么办呢？第一个是把范文多读几遍，读越熟越好。
你看教材里介绍too much, too many , enough的区别，其实也是直接举例，并没有任何语法描述。
这些示范也特别好，而且对写作、口语也很有帮助，可以鼓励孩子多读几遍，也有音频可以听。
另外一个就是 去找一些常用的混淆词语法，然后还是用这个逻辑：
让孩子根据题目意思填空：
如果孩子会就通关了
如果孩子不会就代入正确答案，多读几次
比如too 和 enough，我给孩子准备的小练习是这样子的：
如果不知道怎么回答，就可以代入正确答案多学几次：
就可以了～熟能生巧呀。
我自己并不愿意讲解深奥的语法知识点给孩子听。
比如这是知乎一篇讲解too和enough的专栏，我觉得如果讲给孩子听，很多孩子都是不理解的。
网上现在很多语法书都存在这样子的问题，并不是以孩子的视角来讲解知识点，大人讲起来费劲，孩子理解起来也痛苦，最重要的是孩子也记不住。
像我给弟弟准备的那些练习，就比较水到渠成了～你也可以试试看！
03
有趣生动的语法读物
也是不错的学习伙伴
熟悉我的姐妹应该知道，我家孩子如果要补知识点空缺处，基本上都会从书籍中寻找答案，所以一些不错的、有趣的语法读物我们也会囤起来，让孩子有空的时间自己去阅读，去思考和品读。
孩子还是需要有自学的能力，这样子他的知识体系才扎实，他也能从这个学习中学会如何主动学习。
近期我们找到的一套很有趣的语法书是新东方出的，它的特点是用漫画的方式来讲解语法，一共20多本，但一点都不枯燥，孩子刷刷刷就都看完了，而且还记忆犹新，学习效率非常好。
里面有很多地方相当有趣，比如提到讲解时间介词at、on、in，三人小分队被困在密室，需要根据密室中的各种线索分析判断，得出时间介词的正确用法，才能逃出密室。
在成功逃出密室之后，漫画也会结合生活中常用常见的例句来总结和整理时间介词的重点，有趣漫画-生活例子-英语知识，环环相扣。
我之前在群里说我想开团这部漫画，因为里面还有配套的语法视频课程，我觉得刚好一举多得，不同程度需要的孩子都可以学。但同事担心语法太小众了，实质上大家也没有特别需要它，毕竟它是以漫画的方式学语法，而不是以教材的方式学语法。
可我觉得恰恰是因为漫画的方式呢，所以孩子们才会看起来不闷，如果是教材，我可能还不想推荐给你呢。看画风喜欢吗，喜欢的话我就跟品牌方沟通下开个团哈。
学习路上有很多小关卡的确都要一点点克服，但有一点很关键，就是我们的辅导方法，一定要匹配孩子的身心成长需要。
过犹不及。
所以我自己会完全丢掉我们之前传统学语法的方法，会更多帮孩子积累他们的英语语感。
语感是一个非常玄乎但是又非常有用的策略，就是我确实不知道为什么，但我知道它就是要这么说。
就好像你要问为什么李白直抒胸臆就会来一句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，为什么贾岛在《题李凝幽居》写下“鸟宿池边树，僧敲月下门”时，非得用那个“敲”，而不是“推”或者“关”之类的，语法都对啊，可是其他词就是不合适。
就好像这些年，我经常为孩子的语法直觉而感到惊讶，这便是我陪他们学语法的三招，非常有效果。
1. 选好教材，多看有趣的书
2. 做好查漏补缺
3. 加强诵记和语感积累
希望可以对你有帮助～
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