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英语口语大全（精选14篇）
英语口语大全 篇1 what are you trying to say?（你究竟想说啥？）
don't be silly.（别捣乱了。）
how strong are your glasses?（你近视多少度？）
just because.（没有另外缘由。）
it isn't the way i hoped it would be.（这不是我所期望的。）
you will never guess.（你永久猜不到。）
no one could do anything about it.（世人对此束手无策。）
i saw something deeply disturbing.（深感作业不妙。）
money is a good servant but a bad master.（要做金钱的主人，莫做金钱的奴隶。）
i am not available.（我正忙着）
wisdom in the mind is better than money in the hand.(脑中的常识比手中的金钱更重要）
never say die.it's a piece of cake.别悲观，那只是小菜一碟。
don't worry.you'll get use to it soon.别忧虑，很快你就会习气的。
i konw how you feel.我理解你的感触。
you win some.you lose some.胜败乃兵家常事。
don't bury your head in the sand.不要躲避实际。
i didn't expect you to such a good job.我没想到你干得这么好。
you are coming alone well.你做得挺顺畅。
she is well-build.她的身段真棒。
you look neat and fresh.你看起来很纯洁。
you have a beautiful personality.你的气质极好。
you flatter me immensely.你过奖啦。
you should be slow to judge others.你不大约随意谈论别人。
i hope you will excuse me if i make any mistake.如有任何差错，请你宽恕
it was most careless ofme.我太粗心了。
it was quite by accident.真是始料不及。
i wish i had all the time i'd ever wasted,so i could waste it all over again.我期望一切被我浪费的时刻从头回来，让我再浪费一遍。
i like you the way you were.我喜爱你早年的姿势。
you two go ahead to the movie without me,i don't want to be a third wheel.你们两个自个去看影片吧，我不想当电灯泡。
do you have anyone in mind?你有心上人吗？
how long have you known her？你知道她多久了？
it was love at frist sight.一见钟情
i'd bettle hit the books.我要温习功课啦。
a piece of one's mind .直抒己见
he gave me a piece of mind,"don't shift responsibility onto others."他责怪道:“不要把责任推脱到别人身上。”
a cat and dog life 水火不容的日子
the husband and his wife are always quarrelling,and they are leading a cat and dog life.这对配偶老是吵架，彼此之间水火不容。
a dog's life 失落的日子
the man lived a dog's life.这自个日子失落。
a to z 自始至终
i know that from a to z. 我很晓得这件事。
above somebody 浅显
well,this sort of talk is above me.我不理解你们在讲啥。
all ears 聚精会神地倾听着
when you tell mary some gossip,she is all ears.跟mary讲一些道听途说，她会听地仔细心细。
all the more 愈加，愈发
you'll be all the better for a holiday.度一次假，对你会更有优点。
all dressed up 打扮得整规整齐
she is all dressed up and nowhere to go.她打扮得整规整却无处夸耀。
all in all 总的说来；最心爱的东西
the daughter is all in all to him.女儿是他的无价宝。
all out 用尽全力
they went all out.他们鼓足了干劲。
all over 悉数结束；浑身，处处
glad,it is all over.这事悉数结束了，好得很。
i'm wet all over.我浑身都湿了。
all set 预备放置稳当
he is all set for an early morning start.他已做好清晨启航的悉数预备。
all you have to do 需要做得是
all you have to do is to calm yourself down and wait for the good news.你需要做得是静下心来等好消息。
as easy as falling of a log /as easy as snapping your fingers /as easy as abc 简略得很
to me,a good story teller,it would be as easy as falling of a log.
对我来说，讲个故事还不是顺手拈来。
as busy as a bee 非常忙
mum is always as busy as a bee in the moring.母亲每天早上都忙得不可以开交。
at one's fingertips 一目了然
how to get at that little island is at his fingertips.他晓得怎么去那个小岛。
at one's wit's end 智穷
don't ask him.it is also at his wit's end.不要问他了，他也不晓得。
big shot 大人物，大亨
he is a big shot in our little town.
black sheep 败家子，害群之马
every family has a black sheep.家家有本难念的经。
black and blue 皮开肉绽
the thief was caught of red-handed and beaten black and blue.那个小偷当场被捉住并被打得青一块紫一块的。
black and white 白纸黑字
the proof is in black and white and the murderer has no any excuses.根据确凿，凶手再也无话可说。
blind alley 死胡同
you are heading into a blind alley.你正在钻牛角尖。
blow hot and cold 摇晃不定
this guy seemed to have no own idea.he always blew hot and cold.这家伙好象没啥主张，老是摇晃不定。
blow one's own trumpet 大吹大擂
don't blow your own tumpet.let us see what on earth you can do.不要大吹大擂了，让咱们看看你究竟能做啥。
born with a silver in one's mouth 出世在富有人家
he is born with a silver in one's mouth.他是含着金钥匙出世的。
bland new 簇新的
a bland new coat 新衣裳
break the ice 打破缄默沉静
the couple hadn't spoken to each other for a week.they were both waiting for the other one to break the ice.这对配偶现已一个星期没说过话了。两人都在等另一方先开口。
by a blow 无意中的一击
he is beaten to the ground by a blow.他被击到在地。
can't stand it any longer 不能再忍耐了
i can't stand it any longer,i quit.我再也忍耐不了了，我走。
carry something too far 过火了
you are carrying your joke too far.你玩笑开得过分火了。
castle in the sky 海市蜃楼
you plan is nearly a castle in the sky.你的方案几乎就是幻想。
cats got one's tongue 哑口无言
chain smoker 老烟枪
come up with 发生，想出
let me come up with some ideas.让我想一想。
come easily 简略
languages come easily to some people.有些人可以很简略地掌控言语。
cup of tea 喜爱
movies are not my cup of tea.我不喜爱看影片。
cut it out 中止，住嘴
cut it out!i can't stand you any longer.
call it a day 不再做下去，中止（某种活动）
let us call it a day,stop.这一天作业够了，停工吧！ dark horse 黑马
nobody considered that john would win the game.he was a dark horse in the final.
dear john letter 绝交信
jack received a dear john letter from his girlfriend because he had broken her heart.
do somone good 对或人有优点
having some moring exercises does you good.
do you get me? 你理解我的意思吗？
doesn't count 这次不算
it doesn't count this time,try again.
doesn't make sense 不理解；没有任何意义
the sentence you made doesn't make any sense to me.
down and out 贫穷失落
being down and out,he couldn't support his family.
drive at 意图，意欲
what's he driving at?他意图何在？
drop in 偶尔造访
i dropped him in on my way to the hospital.
drop me a line 写信给我
on arriving the university,please drop me a line.
early bird 早上的人
an early bird catchs worms。力争上游
easy come easy go 来得快去得也快
eat my words 收回前语，认错抱愧
i said something bad to my mum.although i want to eat my words back, it didn't work,for i had hurt my mum's feeling.
face the music 直面困难
he knew he'd never get away with it so he decided to face the music and give himself up to the police.他晓得自个不可以能逃脱，因而抉择一人干事一人当——向差人自首。
face up to 英勇地上对某事
you must learn to face up to your responsibilities.
fed up 厌烦
i am rather fed up with your complaints.
feel free to do something 不要拘谨
please feel free to make suggestions.
few and far between 很少，稀少
human beings are few and far between in this zone.
french leave 不辞而别
give me a headache 让人头痛
the naughty boy gave me a headache.
give me a hand 帮我一下
go dutch aa制
god bless you 天主保佑你
god bless you with your examinations.
god knows 天晓得
got it? 理解了吗？
green thumbs /fingers 园艺技能
hands are full 非常忙
have a ball 英勇
have had it 受够了
i have had it with all your excuses.我受够了你的托言。
hold water 站得住脚
non of his arguements seem to hold water.
in every sense of word 在某种意义上说
it's a lie in every sense of word.这是不折不扣的鬼话。
keep an eye on 前进警惕
kill time打发时刻
lazy bones 懒骨头
get up lazy bones!
leave it to me 让我来吧
leave me alone 别管我
like father like son 有其父必有其子
like it or not 不管你喜不喜爱
make a fool of oneself 玩弄或人
make a big money 赚大钱
make both ends need 出入平衡
we have to cut our expenses to make both ends need.
make waves 致使颤动；无事生非
his achievement made waves in his country.
make yourself at home 别拘谨
no good 没有好成果
bad mam comes to no good.
no kidding 不要开玩笑
none of your bussiness 不关你的事
not really 也不是……
old hand 内行
he is an old hand at stealing.
old story 老一套
i am tired of it,same old story.
on one's word of honor 以或人的品质担保
on occasion 间或
of one's own accord 自愿地
packed like sardins 拥堵
during the holidays,people in the trains are packed like sardins.
pass away 去世
pay the price 付出价值
you are playing with the fire and you must pay the poice one day.
put up with 忍耐
i cann't put up with your rudeness any more;leave my room.
red-letter day 重要的或值得留念的日子
red tape 繁文缛节
red carpet 红地毯
run into 偶遇
i ran into an old friend in the shop yesterday.
run out of 用尽，短少
quick,quick,we are running out of time.
show up 夸耀
small potatos 小人物
so what? 那怎么样呢？
stand up for 忍耐
suit one's taste 对或人的食欲
sunday dress 最佳的衣裳
sure thing 十有掌控的事
take one's time 尽情玩
take your time and enjoy it.
take the words out of one's mouth 说出或人想说得话
that's it 就是
that is really something 太好了
there is nothing i can do 我啥都不能做
there you go 这边请
there is nothing wrong with me 我没事
under the table 死底下，隐秘地
under the weather 身体不适
what's going on 怎么了
what a man 多英勇的人啊
walking dictionary 活字典
what is up 迩来可好
hi,i haven't seen you for a long time,what's up?
world class 一流的
英语口语大全 篇2 本课程方案了若干景象与活动，并供给了一些必要的句型规划，旨在让学生活泼参加学习活动，开口说英语，并使学生在轻松开心的空气中掌控言语常识，训练口语才能。可是，担任英语学科的教师都曾发生这样的慨叹:乡下的大学学生和城里的大学学生两个样，一些学生不会说，一些学生会说但却不愿开口，有的肯站起来说却又表达不清。课后，经过一番教后反思，在这堂口语教育实习中自己领会到，口语教育中应留心以下几点:
教师应知道到学生是课堂的主体，教师仅是活动的组织者和引导者；在课堂活动中，大约把更多的时刻留给学生。
教育活动的方案应契合学生的实践水平，做到难易适中。假定活动内容过于粗浅，则晦气于集结学生参加活动的热心和快乐喜爱；假定活动内容或方法过于凌乱，则会使学生发生畏难心境。本课以的方法让学生谈论所了解的作业（比方，饮食规划的改变和村庄环境的改动等）。学生在谈论时有话可说，并极好地运用了所学言语。另外，活动的方案还应留心层次性，即应由易到难，让学生逐步习气。
不能无视言语方法的弥补和操练，学生只需掌控了必定的言语方法才干在具体在活动进程中，教师应对学生加以引导，包括供给简略的典范，协助学生完的景象中加以运用。
在活动进程中，教师大约对学生加以引导，包括供给简略的典范，协助学生结束学习使命，让学生领会到学习成功的高兴。
活动结束后，教师大约及时对学生的学习情况进行总结和评价，也可以组织学生进行自评或互评。在评价的进程中，教师大约充分必定学生的前进，鼓舞学生自我反思和自我前进，要避免评价流于方法，或因评价不当使学生发生心思担负或厌烦心境。
总之，教师大约鼓舞学生多说英语，特别是在课堂上，给学生找一些他们所了解的感快乐喜爱的论题，在操练进程中给予必定的提示，比方一些单词、词组的用法，让学生即前进了口语才能，也安靖所学的常识要害及用法。
英语口语大全 篇3 英语的仅有法宝。”这是我国台湾大学教授颜员叔学习英语的领会。读大学时，他就养成每天早上大声朗读的习气，每天坚持一个小时。他有一本“英文精读文选”，其间《林肯的盖茨堡讲演》曾被他一遍又一遍地从头念到尾，有些期间甚至都能背出来。
中文里的字都是单音节的，即一个子音加一个元音。除12个鼻子音外，其他子音都不在词尾。而英文里多音节词子音连缀极端广泛。因而我国人的发音器官和嘴里的运动肌肉不能习气英语的发音。不经过朗读就无法练习嘴部肌肉的运动，很可以心里晓得某个词，甚至能拼写，但舌头就是不听使唤说不出来。而法国人或许德国人学英语就不会有类似的困难，因为他们母语的发音所触及的肌肉运动和英语的发音没有啥本质的差异。可见朗读可以练习发音器官，使肌肉能习气英语发音的需要。
但要肄业生朗读并非没有讲究，有些当地还需要教师辅导演示:
1.要肄业生在朗读中使用手势、表情、动作和声响等扮演办法，以加强言语的体现力，更生动地传达说话人的思维和豪情。当然教师应先作演示，然后再让学生仿照。教师可以引导学生在听音时，充分愿望其时的景象，细细揣摩说话人的心境?祷叭说挠锏鳎缓笤偌由锨〉钡亩鳌⒈砬椤１砬槔识烈话阍擞靡恍┛浯蟮陌旆ǎ灰斯鹧扒螅υ谏齑瘛⒈砬樘烊环矫嫦鹿Ψ颉?
2.关于简略的语句、对话，学生读起来比照简略；可是一旦遇上长句，就不知如何去读了。这时教师可以运用分化组成的办法教育生朗读。学生一次性流利地朗读是有困难的，可以将长句区别为几个意群，用分化组成的办法来学习，先逐个读熟，再读全句。学生也会在教师多次运用这种办法来学习语句时，自可是然地掌控朗读的技能。
从学生刚初步学习英语时，教师就大约向学生提出需求，让学生们每天跟录音朗读，培育杰出的学习习气。
关于背诵
郑板桥在《自叙》中说:“人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中、马上、被底，或当食忘似著，或对客不听其语，并自望其所以，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代宗师姑且如此，况且我辈俗人，更况且其时他背的大约不是外语。
有许多专家和言语学家从背诵中大受其益，比方赵元任、许国璋等。赵元任回想早年的景象说:“其实我也不是有啥新的言语学的法子，仍是我国的老习气，书拿起来老是哇啦哇啦地念，就跟背《四书》《五经》相同，咱们早年念英文也是那么念。”许国璋的英语根基相同在于启蒙时的朗读和背诵。“开学起立大声背书，一口气就是五页。”“易懂之段即时读即时背。”
上诉诸位名家，在谈到英语学习的经历时都说到了背诵，我想这不是偶尔的。背诵的资猜中有许多精巧的句段华章，这些材料经过背诵后存进了脑筋。背的东西越多，堆集的也就越多，无形中就会畅通领悟贯穿，会背的语句稍加改换，就是一个新语句。因而可以说背诵的内容越多，口语就会越流利。当学生用英语交流时，可以垂手可得地从回想中获取所需要的内容，例如选用恰当的词语，套用适合的句型，仿照类似的华章架构等。
叶圣陶曾建议说:“令学生诵读，要使他们看作是一种享受，一遍比一遍读得入调，一遍比一遍领会得亲热，并不期望早一点背熟，而天然抵达纯熟的境地。抱着这种享受的情绪是最简略获益的途径。”那么教师大约怎样激起学生背诵的快乐喜爱呢？
1.教师背诵，发扬演示作用
许多人对《从百草园到三味书屋》这篇文章都有深化的形象。寿镜吾先生诵读时的风流洒脱给儿时的鲁迅留下了深
英语口语大全 篇4 教育内容:unit four i like green lesson one
this lesson covers “let’s song”, let’s play games and activity 3 on p18 (activity book)
教育方针:hopefully the pupils will be able to:
sing the rainbow song with actions.
follow the teacher’s instructions
understand the meaning of the key vocabulary and imitate t the pronunciation.
enjoy the games and activities.
教育要点、难点:vocabulary:
productive: purple, blue, green, yellow, orange, red,
receptive: colour, rainbow, up, down.
structure and phrase:
productive: words and chunks in the song.
receptive: instructions in “let’s move”.
教育媒体:a picture or a photo of a rainbow.
colour cards, word cards.
coloured flags.
crayons, a hand-made rainbow.
tape and recorder.
ask the children to bring their crayons for activity 3.
教育进程:[1][2]下一页
英语口语大全 篇5 英语口语教育最根柢的意图就是培育学生的交际才能。因而，在英语口语教育中如何经过拓宽学生的常识面、深化思维、训练他们的言语才能，培育他们的思辨才能与创造才能，前进学生英语交际才能，变成英语口语教育有必要结束的中心使命。笔者经过几年来口语教育实习，总结出了一套行之有用的办法，并获得了显着的作用。
1.经过中西文明及言语的差异比照，方案往常口语会话景象，练习往常口语会话
学生要熟练掌控往常口语会话，就有必要掌控规模广大的、根柢稳当的往常用语，以效能于交际意图。如怎样标明想与陌生人攀谈；怎样标明喜爱与厌烦，附和与贰言；怎样问路与指路；怎样宣告与承受聘请；怎样处置电话；怎样诉苦与抚慰别人；如何购物、求医、肄业，节假期或旅行时的交际规模有那些等等。这些疑问看似简略，但因为中西文明及言语的差异，许多学生不知如何唐塞这些疑问。在基础会话单元教育进程，笔者关于这一情况首要经过中西方言语差异比照，将学生感到困难的要害句列在黑板上，然后将学生分组，自个方案景象，组织会话，并进行重复实习，使学生对自个运用不当的和道稳当的言语行逐步加深形象。如在对学生宣告林林总总的由英文语法+汉语表达的"聘请"信息后，将各种稳当地道的表达方法列于黑板:
1)howaboutcomingtomyplacefordinnerthissaturday?
2)haveyougotanyplanforthisweekend?
3)iamhavingsomefriendsaroundduringtheweekend.wouldyouliketojoinus
4)let’sgettogethersometimenextweek.whatdatedoyousuggest?
5)iwonderifwecouldarrangeameeting.
6)i’dliketoinviteyouoverfordinnerthisfriday.
或许更口语化些:
7)shallwehavelunchtogether?
8)whydon’twehavelunchtogether?
然后要肄业生用所给的要害句，方案景象，重复实习，直到熟练。
在这一期间教育中，笔者还留心联系所练内容不断给学生弥补一些与他们往常日子及学习亲近有关的语句，如:
1)simonblewmaryakiss.（西蒙给马丽一个飞吻）
2)i’llwalk(takeorsee)youhome.（我送你回家。）
3)wepooledinmoneytobuyaliceabirthdaycake.（咱们凑钱给爱丽斯买了个生日蛋糕。）.
4)iwaspressedfortime.（我时刻很严峻。）
5)thecameraswhirredandtheflashbulbspopped.（照相机飕飕响，亮光灯呼呼叫。
6)thesecondbookwasaslimvolume.(第二本书很薄.)
7)theteacherwasimpressedwithme.(教师对我形象很深。)
8)sheletoutthesecretbyaslipofthetongue.（她说走了嘴。）
9)exercisesdullourappetite.（运动使得咱们没了食欲。）
10)herjobatthetvstationdidn’tofficiallystartforanothertwoweeks.（她在电台的作业两周今后才正式初步。）
11)onemorningiwokeupearlyandflippedonamoviechannel.(一天早上我醒来很早，顺手摇开了一家影片屏道。)
12)shewaschewingahugewadofgum,whichshefashionedintoabubblewithhertongue.（她正在嚼一大块口香糖，然后把它吹成一个泡。）
13)thecaliforniasunlightblindedmeasiwalkedbacktomymotorhome.（在我回我旅宿轿车的路上，，加利福尼亚的太阳照得我睁不开眼。）
14)soonafterthatiranarelayraceduringanimportanthighschooltrackandfieldmeet.（不久，在学校一次重要的田径会上，我参加了接力赛。）
15)shewasalreadyhalfwaydownthepath,pushingherbicyclewithaslow,dreamlikegait.（她现已走到半路了，象在梦中相同地缓慢地推着自行车。）
16)she’darrivedtocollectgraceinthenormalway.（她像往常相同来接格雷斯）
17)shebroughthermotherteainbedandranabathforher.（她给她母亲倒了一杯茶，送到床头，接着又给她放好了洗澡水。）
18)everyoneelseworet-shirtswithslogansonthem.（人人都穿文明衫。）
19)therockmusicblaredfromtheirdormitory.（从他们宿舍中传来了摇滚乐的吼叫声。）
20)theyheardtelevisionblare.（电视机的声响响彻云霄。）
21)hisenglishwasgoodbutinmomentsofstress,hedroppedwords.（它的英语不错，但在要害时刻，他说的丢三拉四。）
22)aflushofalarmprickledherskin.（一阵惊惧使得她浑身起鸡皮疙瘩。）
这些用语地道、有用，是笔者从广泛的阅览中摘抄下来的。学生从一般的教科书中很难发现。这样的语句关于纤细的描绘与表达非常有用，很受学生等待。
2.经过对往常日子体裁谈论，逐步前进学生言语的组织才能
对往常日子体裁的谈论是练习学生口语才能一个重要期间。在这个期间中，经过组织多种方法课堂和课外的谈论活动，当令以引导学生广泛地对往常日子中的各类体裁彼此间进行会话，既增强了学生学习快乐喜爱、逐步前进了学生对言语的驾御才能又活泼学生的思维、扩展了常识面。此类论题触及邻里联络、购物、运动与安康、家庭日子、抽烟与疾病、教育与打开、少年违法等等。下面是许多谈论体裁中的两则:
a:
(1)telltheclassaboutyourholiday.didyougohomeortravel?whatdidyoudowithyourfamilyeachdayorwheredidyoudo/whodidyousee/visit?explain.
(2)discussthecustomsofchinesenewyear.whatdopeopledotoprepareforthenewyear/springfestival?aretheresomeinterestingactivitiesthatyoudoinyourfamilyorhometowntocelebrate?explain.
(3)thischinesenewyearistheyearofthedragon.whatdoesthatmeanandwhatshouldhappeninadragonyear?discussthe12years/animalsofthenewyearandwhateachoneissupposedtobringaccordingtowhichanimal.
(4)ifyouhaveadifferentfavoriteholidayotherthanspringfestival,discusswhatitisandwhyitisyourfavoriteholiday.
(3)whatisthebestplaceyouhaveevertraveledto?whydidyoulikethatplaceandwhatmadeitspecial?
b:
(1)whatkindofservicedoyougetinstores?hasitgottenbetterorwor查找引擎优化vertheyears?doyouthinkmoreshopsareemployinga"thecustomerisalwaysright"attitudeandgreetingpeoplemoreoftenwithasmile?orarestorestooaggressivenowinpromotingsales?
(2)haveyoueverbeentreatedbyashop-assistantwhowasnotwillingtohelpyou?whathappenedandwereyouabletoremedythesituation?areshop-assistantseverpunishedorfiredforbeingrudetocustomers?
(4)whatkindsofthingsdostoresdotogetcustomerstocomeintoshop?dotheyoftenoffersomethingforfreeifyoushoptheremorefrequentlyorbymoregoods?haveyouevergottensomethingfreeorwonanythinginastore?
(5)haveyoueverboughtthingsyoudon’tneedinhopesofwinningsomething?wereyouluckyorunlucky?somepeoplespendalotofmoneyonthingslikelotterytickets,hopingtowinalotofmoneyorabigprize.doyouthinkthereisalwaysachanceyoumightbylucky,orthatitisawasteofmoney?
ifshopsaretobesuccessfulintheirsales,whatshouldtheydotohavegoodcustomerrelations,encourageshoppers,andpromotertheirgoods?
在谈论这样的体裁时，有时是全班一同谈论，有时是每组担任谈论一个疑问，然后边向全班论说自个的观念；有时是各小组将各自谈论的成果作比照，分析总结异同，而且学生即兴讲话，最终教师进行总结。在谈论某一疑问时，需求每个讲话者不能只管自说自个的，而是要关于前一自个的讲话做出谈论，提出自个的观念，论说自个的观点。这样不只使每位同学都能会集留心力，同学间彼此学习和逐步领会驾御言语的方法，而且也推进了学生思维才能及驾御言语才能的前进，然后为口语才能的进一步前进打下杰出的基础。
3.经过对抢手论题争辩，前进学生口语的思辨才能
前进学生口语的思辨才能是口语教育的最高期间。这一期间的首要意图是培育学生作长篇论说的才能。当前，大大都我国学生需要口语输出时，讲的多是零星片语，而形不成有序的逻辑主体。其首要缘由是短少联想与愿望这方面的练习，不晓得应从多视点多层面进行分析。关于这一表象，笔者在教育中经过循序渐进的方法活泼引导学生对每一个会论体裁进行横向和纵向的分析。如在组织谈论"whatishappiness?"时，笔者引导学生先做横向谈论，既不一样的人有不一样的夸姣观:大学生的夸姣观是啥？大学生的夸姣观是啥？独身汉的夸姣观是啥？年青配偶的夸姣观是啥？晚年人的夸姣观是啥？常识分子的夸姣观是啥？这时可引证爱尔兰闻名诗人叶的话来总结常识分子的夸姣观:咱们终身的夸姣取决于咱们选择困难的难度。再从纵历来讲，即便同一自个在不一样的时期也具有不一样的夸姣观。笔者用自个的比方加以阐明，然后鼓舞学生从各自不一样的生长期间寻找比方，或从身边其它人不一样的生长期间发掘比方等。第三从逆向讲，夸姣不该只注重成果而忽略进程。对夸姣的寻求中，渗透盼望的进程更为重要。如变革翻开前期，许多年青人涌向深圳寻求机缘，愿望着做出一番作用。经过几年斗争才发现自个可以永久不会变成公司家或老板，有人可以会永久处于社会的底层。这时是退避仍是绝望？不，大约及时调整自个的心态。即便你不能抵达期望的顶层，但你相同可以享受日子，享受现代科学给你带来的快乐喜爱。最终再进一步深化谈论的主体，得出获得夸姣的要害是坚持心思平衡，并分析、阐释这一观念。经过这样一系列的引导和谈论，不只活泼了学生的思维、前进了口语的思辨才能，而且熏陶了情味。
为了进一步前进学生的口头表达与思辨、分析和立异才能，笔者在口语课的后期期间还选用讲演、争辩或二者相联系等方法进行教育。如对教师安设的体裁，需求每位学生选择不一样的主题预备2分钟，然后上台做即兴讲演，讲演结束后，其它学生可以质疑，此引宣告火热的争辩。这样既练习学生的快速反应才能又练习了学生批判性倾听才能。有时，还选用正反两方争辩的方法组织教育。在这种情况下，教师先定好争辩的论题，断定正方与反方，然后让学生自个去查找材料，分析材料，再归纳比照进行争辩。经过争辩，学生不只晓得了如何推理、如何辨认与使用不一样的材料为自个效能，而且晓得了如何发现疑问、分析疑问和处置类疑问。既前进了言语的运用才能又增强了学生对社会疑问的活络性。
总之，英语口语教育不只需使学生体系地掌控了英语往常口语，晓得了言语的文明意义，能运用本族员广泛承受的言语，更重要的是要推进了学生思辨才能的构成与打开，前进学生运用常识思考分析疑问、提出见地的才能。正如大大都学生在英语口语课结束时所描述的那样"英语口语课不只使咱们口语流利，也改动了咱们的思维。"
英语口语大全 篇6 lesson 27
一、教育内容:广州市大学英语口语讲义（上册）第27课
二、教育内容分析:本课是新授课,要肄业生能传闻两个句型&127;"i have got..."和“you have got...”。&127;因为学生在前几课已掌控本课的8组词组，&127;因而要肄业生可以运用这8组词组和学过的常识在这两个句型中进行替换，并初步运用于景象交际中。
三、教育目标分析:本课的教育目标是一大学的学生。&127;一大学的学日子泼好动,勇于开口仿照，而且他们触摸英语不久，对英语有着稠密的快乐喜爱。经过一个多学期的学习，学生掌控了一些根柢的句型和&127;45个物品的英语称号，可以说一些简略的问好语和对话，&127;学生还能听懂一些课堂用语和有次序地进行教育游戏。但学生的年纪小，&127;控制才能差，有意留心时刻短，因而在这节课中我充分使用各种媒体，&127;并联系各种游戏，招引学生的留心力，让学生在轻松开心的气氛大学英语。
四、教育方针:
（一）、认知领域方针:
1、能听懂会说本课句型“i have got...”和“you have got...”。
2、能运用所学的常识于本课句型中。
3、能初步运用本课句型于景象交际中。
（二）、情感领域的教育方针:
1、经过学习本课的常识，教育学生要节约和维护自个的物品。
2、经过唱英文歌曲，使学生得到美的熏陶。
3、经过各种游戏、竞赛，培育学生的集体主义精力和联合合作精力。
（三）、智力打开教育方针:
1、经过玩各种游戏，培育学生的有意回想和创造才能。
2、经过景象交际活动，培育学生用英语进行交际才能。
五、教育要点和难点:
要点:掌控本课句型“i have got...”和“you have got...”。
难点:运用所学过的常识于本课句型中，并能初步进行交际活动。
六、教育媒体:
1、师生自备所学过的各种物品的什物或剪纸。
2、录音，录像，投影，电脑。
七、教育进程:
（一）温习预备:
1、歌唱 "i have two hands"。
i have two hands
1=f 2/4
1 2 3 1 ┃ 1 2 3 1 ┃
──── ──── ──── ────
i have two hands, i have two hands.
i have two ears, i have two ears.
&127;i have two eyes, i have two eyes.
3 4 5 ┃ 3 4 5 ┃
───── ─────
my left hand, my right hand.
my left ear, my right ear.
my left eye, my right eye. &127;
5 6 5 4 3 1 ┃5 6 5 4 3 1 ┃
─────── ─── ─────── ───
do you see my two hands? do you see my two hands?
do you see my two ears? do you see my two ears?
do you see my two eyes? do you see my two eyes?
1 5 1 ┃1 5 1 :┃
───── ─────
one and two, one and two.
（阐明:上课前唱首英语歌曲是为了调整一下学生的心境，创造课堂气氛。这首歌曲的主题“i have two hands&127;”与这节课所要学的新句型“i have got...”有必定的联络，我根据原歌词作了批改，使学生对“have”句型有初步的理性知道。）
2、温习扮演第26课的课文。让几组学生用自个的物品来扮演26课的课文。
（阐明:温习26课的课文，&127;然后引出本课所触及的一些物品的英语称号，&127;一起也为打开期间的“用学过的常识编对话”这一环节作好烘托。）
（二）、新常识呈现和操练:
1、宣读教育方针:
2、教育lesson 27。让学生从1数到26，然后引导学生根据20至26推出数词27的英语读法。带读lesson 27。 &127;
（阐明:让学生根据20至26的读法推出27的英语读法，这是培育学生的思维和揣度才能，一起也教给学生学习英语的办法。）
3、用电脑呈现新句型“i have got...”。&127;荧幕上呈现讲义中的人物mike。mike向全班学生打招待:"hello,i'm mike."&127;这时一头绵羊走近mike，mike指着绵羊说:"this is my sheep.i have got a sheep.i have got a sheep."接着在较远处又呈现一头山羊，mike指着山羊说:"that's my goat.i have got a goat.i have got a goat."电脑呈现后，教师手拿玩具，用手势协作说:"i have got a &127;toy &127;sheep.&127;i have got a toy mule."引导学生了解句型"i have got..."。
附电脑画面简图:
（阐明:经过电脑和教师自个呈现新句型“i have got...&127;”构成比照，让学生通 过看、听、辨 &127;来发现这个新句型并猜出其间辞意思,培育学生的思维和总结才能. 假定按一般的教育办法是教师自个拿着物品来呈现这个新句型，&127;而这儿经过电脑创设了另一个新的景象来使学生感知这个句型。）
4、教师手拿什物，用手势引导学生拿相同的物品跟读句型“i &127;havegot...”。
5、同桌操练。同座的同学用句型“i have got...”介绍自个的东西，然后进行查看。
6、让单个的学生拿自个的什物说本课句型“i have got...&127;”每个学生说完，教师紧接着说:“yes,you have got...&127;”初步呈现句型“you have got...”
7、电脑呈现句型:“you have got...”接着以上的景象，&127;荧幕上呈现另一自个物lily,lily与mike对话:“hello,mike.”“hello,liky.”mike手指绵羊和山羊说:“look,i have got a sheep.i have got agoat.”lily说:“yes, you have got a sheep.you have &127;got &127;agoat.”lily举起手中抱着的小狗说:“i have got a dog.”mike接着说:“oh,you have got a dog.”根据电脑中的景象，&127;教师引导学生了解句型“you have got...”。
附电脑画面简图:
（阐明:在查看学生对“i have got...”的掌控时，教师已初步呈现了“you have got...”这个句型，学生可以已留心到了教师所说的“you have got...”这个句型，但还不是非常了解它所表达的意思。因而这儿再经过电脑中mike和lily的对话进一步呈现“you have got...”这个句型，并经过教师的引导，了解这个句型。在传统的教法中，因为短少协作，教师比照难呈现这个句型，而这儿运用电脑中mikek和lily的对话创设了一个真实生动的景象，使学生更简略了解。）
8、让单个学生拿自个的什物,让全班同学指着他/&127;她跟读句型“&127;you have got...”
9、同桌操练。用句型“i have got...you have got...”彼此说自个和对方的东西，然后进行查看。
10、听录音，跟读课文。
（三）安靖操练:
1、歌唱。“i have got a white goose”。歌词如下:
i have got a white goose
1=c 2/4
3 2 1 2 ┃ 3 3 ┃ 2 2 ┃
──── ────
i have got a white goose, white goose,
i have got a white sheep, white sheep,
i have got a white goat, white goat,
i have got a white horse, white horse,
3 5 5 ┃ 3 2 1 2 ┃3 3 ┃
──── ──── ────
white goose, i have got a white goose.
white sheep, i have got a white sheep.
white goat, i have got a white goat.
white horse, i have got a white horse.
2 2 3 2 ┃ 1. 0 :┃
──── ────
it is white as snow.
（阐明:经过20分钟的学习，唱首歌，&127;加上电脑上的生动生动的画面，可以使学生轻松一下，而且这首歌包括了这节课所学的句型，经过唱这首歌可以加深学生对所学常识的回想。）
2、运用电脑进行猜物游戏。电脑荧幕上呈现一个小男孩李明和六个盒子，要肄业生扮演李明任选其间一个盒子，&127;猜一猜盒子里边装有啥东西，并用句型"i have got..."说出答案。例如，学生选择第一个盒子，教师用鼠标指向第一个盒子，&127;则荧幕上的李明走曩昔拿起第一个盒子，这时在荧幕下方呈现四种物品:橡皮擦，铅笔，尺子，铅笔盒。正确的答案是尺子。假定学生选择其它三种物品，如铅笔，&127;当教师用鼠标指向铅笔时，则在铅笔这幅图上呈现一个赤色的“×”，&127;一起李明手中的盒子里冒出一个怪物，并配有标明绝望的音乐。&127;假定学生选择了正确的答案尺子,当教师用鼠标指向尺子时，李明手中的盒子变成了尺子，一起李明会说:"yes, i have got a ruler."&127;学生选了正确的答案后，换另一个学生选择另一个盒子，游戏持续进行。&127;附电脑画面简图:
（阐明:电脑游戏是学生所喜爱的游戏之一。&127;这儿运用电脑技能把单调的安靖操练与游戏联系起来，形象生动，寓学于乐，&127;是其他媒体所不能获得的作用。）
3、看影子猜物品游戏。教师把剪好的各种物品的剪影放在投影灯下，让学生看着影子猜出是啥物品，并用“you have got...”这个句型说出答案。 &127;
如下图:
（阐明:这个游戏要肄业生看到物品的影子，&127;既要猜出是啥物品，又要把它套进所学的句型中。&127;因为一大学的学生还坚持着他们特有的童真，所以关于“看影子猜物品”这个游戏有着稠密的快乐喜爱。）
（四）打开
1、看录像编对话，播映三个对话录像，第一遍只放像不放声响，&127;要肄业生根据录像大学生的动作、表情编对话，先小组内对话，&127;然后请一小组进行扮演。第二遍配上声响，进行比照，看谁编得好。&127;录像内容如下:
录像1:录像中呈现两个学生，其间一个学外行里拿着一个盒子，盒子里边装有一个雪梨，两个学生进行对话:
p1: good morning.
p2: good morning.
p1: is this your box?
p2: yes,it is. open it,please.
p1: oh,you have got a pear.
录像2:录像中呈现两个学生正在做作业，其间一个学生向另一个学生借钢笔。
p1: i have got a pen.
p2: may i use it?
p1: sure,here you are.
p2: thank you.
录像3:录像中呈现两个学生，她们手里各抱着一个布娃娃，一个大，一个小。两个学生进行对话:
p1: how are you?
p2:i'm fine,thank your .and you?
p1: i'm fine, too.thanks.
p2: i have got a big ball.
p1: i have got a small ball.
（阐明:录像中运用了学生所学过的语句编成对话。经过学生本身的扮演展示了真实景象。学生经过扮演与比照，&127;培育了他们归纳运用新旧常识的才能。经过小组谈论 ，同学之间彼此协助，彼此前进，彼此推进，培育了学生合作精力。这个环节也为下一环节打下基础。）
2、让学生用学过的句型编对话。先是小组内编对话，然后叫几组学生扮演对话。
3、歌唱。让学生把自个的物品的英语称号换进"i have got a white goose "的歌曲里。教师先作演示，然后请学生来扮演。 &127;
教师的演示歌词如下:
&127;
1=2/4
3. 2 1 2 ┃ 3 3 ┃ 2 2 ┃
i have got a blue ball, blue ball,
3 5 5 ┃ 3. 2 1 2 ┃3 3 ┃
blue ball, i have got a blue ball,
2 2 3. 2 ┃ 1. 0 :┃
it is blue and small.
（阐明:在教师的协助辅导下,让学生替换歌词,&127;这是培育学生活络运用常识才能的办法之一.）
五、总结:
这节课咱们学习了第27课，学了两个新句型:“i have got...”标明“我有啥东西”，“you have got...”标明“你有啥东西”。而且初步学会了运用这两个句型进行往常的交际。
教育流程图
预备期间(5') 呈现和操练期间(15') 安靖打开期间(20')
初步 宣讲方针 电 歌唱i have got
脑 a white goose
电 呈现句型
录 歌唱: 脑 i have got... 电 猜物游戏
音 i have twohands 脑
实 跟读句型
实 扮演第26课 物 i have got... 投 看影子,
物 影 猜物品.
实 同桌操练 小结 结束
物 录 看录像,
像 编对话.
什物 呈现句型
电脑 you have got... 实&127;用学过的
物 句型编对话
实 操练句型
物 you have got... 实 替换歌词
物 操练
实 同桌操练
物
录 全体呈现课文
音 学生跟读课文
英语口语大全 篇7 大学是学生学好英语的基础和要害时期，一起培育学生具有杰出的语感、语音、语调，使他们初步构成用英语进行简略往常交流的才能，对错常重要的，
大学英语口语教育反思更是至关重要！
(一)大学生在口语教育中存在的首要疑问:
1.发音差错多。
学生在朗读英语单词、语句、课文时，语音方面所呈现的差错甚多，如发音不到位，不能正确朗读开音节和闭音节、清子音和浊子音混杂，升降调不分等。
2.口语才能差:
①能正确用恰当的词语和语句，无缺流通的表达论题内容，但语音语调不契合需求。
②不能正确答复疑问，常常答非所问，甚至有的学生用“yes/no”答复一切的疑问，论题简述用词不当，句意迷糊。
(二)疑问的具体处置战略或口语教育主张:
1.就发音疑问，可以鼓舞学生仿照磁带或成人英语播送，重复操练。另外，留心以“国标发音”为准。
2.就口语才能差疑问:
①为学生营建言语练习的环境，使口语表达变成学生的内在需要，
教育反思《大学英语口语教育反思。比方，教师坚持用英语进行教育;或许使用“第二课堂”，即组织英语讲演、朗读、精读等大学或校级竞赛，另外还以兴办英语角和英语周，或许每天课前的“1分钟小talk”活动等等，为学生营建说英语的空气。
②加强学生词汇的堆集，丰厚学生的口语材料。学生只需掌控了必定量的词汇才干进行阅览和传闻活动，才干进行口语交际，否则就会呈现学生想说却说不理解的表象。当然，教师在学生堆集词汇的进程中大约协助学生了解和掌控词汇的根柢意义和用法，并根据具体词汇选用不一样的教育办法。
③打开“故事教育”。经过学生学习教师讲故事，学生复述故事等口语操练环节来推进学生张口说，一句句说、一段段说。
此外，教师应不时鼓舞学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到日子中，比方鼓舞学生早晨见到教师能主动说:“ good morning!”下午放学时能主动说:“goodbye!”，只需这样才干抵达学习英语的究竟意图。
英语口语大全 篇8 “听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的?怠薄谟锶词谴蟠蠖加⒂镅罢哐暗牡ケ』方凇！把瓢陀⒂铩背闪岁傥舸蠖既宋薹ㄕ跬训谋硐?大学结业生无法答复简略的“what’syourname?”、“howoldareyou?”；大学生在恳求协助的外国友人面前无言以对；经过英语六级考试的大学结业生到国外留学无法与外国人交流等等。这些表象不一样的视点阐明晰前进英语的口语水平现已到了迫在眼前境地。
如何有用地处置“哑巴英语”这一疑问一向为广大教师所重视。常言道:知其然且要知其所以然。而处置疑问的要害就是要找到构成该表象的缘由。只需这样，方能做到对症下药。关于“哑巴英语”构成的缘由，我认为可以归纳为三点:
一、传统应试教育的坏处。考试一向是传统应试教育查看学生学习情况的首要办法，而评价教师的教育才能的标准在很大程度上是学生学习成果。“优良教师”一般是指最有办法、最能精确抓到考题的教师，而学生要的也就是会抓要点并切中考题的教师。为了使学生的成果得到前进，为了升学率，教师们在教育中更注重的一般也是典型题型的解题办法或操练等唐塞考试的办法。而口语未列入高考考试内容，因而被忽略成了其必定性。这样一来，分数再高的学生也有可以在英语口语方面是哑巴了。
二、传统教育方法及教育办法的坏处。传统的教育理念认为常识的教授进程就是一个灌注进程。许多教师因而在课堂上充分发扬着主导的作用，为了保证学生能更掌控所教授的常识，常常不可以避免地运用合座灌的教育办法，自始至终都以教师为主体，学生则处于被逼学习的方位，口语操练的机缘更是少之又少。如此一堂课上完，教师愈是疲倦不堪，学生愈是收成甚微了。
三、学生短少自决心。许多学生因为自决心缺乏，一般不敢开口说英语，老是惧怕因为说错或语音禁绝而招来同学的讪笑。当他们被发问或被需求对话时，常常接见会面红耳赤，说不出话来。这些表象都不只体现出他们害臊的心思，还体现出他们对自个的才能短少自傲。
我国这些年建议的本质教育和新课程变革就是英语教育上的转机。应试教育的种种坏处已越来越多地闪现出其被选择的趋势。而新课程注重的是根据教育的规则和学生的身心打开规则来打开教育的。它需求以学生为主体，注重思维本质、心思本质、才能本质等方面的培育；要肄业生对所学习的言语项目不只能掌控、识记，更重要的是把它们运用到实践中来。英语是一门言语，学习这一言语重要的不是语法或时态的生搬硬套，而是要可以学致使用。假定学生不可以把它运用出来，那么所学的言语也就会失掉其存在的价值，学生也将会愈加深信英语学习的“无用论”,致使把它扔到一边去了。
为打破学生学习英语的被逼局势，前进英语口语水平，从根柢上向“哑巴英语”离别，我的做法是:
一、营建言语环境。咱们晓得一个成人之所以能学会说话，首要是因为他置身于一个言语环境中，每天他都能听到来自周围许多人所说的话。而他自己也不断地进行仿照，逐渐地由能宣告单音到多个音节致使能表达自个的需要，这就阐明晰言语环境的重要性。为了给学生创造言语环境，我在上课时选用英语来组织教育，用英语来说明英语。尽可以避不必汉语上英语的表象，不再把一切的文章或对话都翻译成汉语，只需在必要的时分才恰当运用母语。这样一来，学生便可以有更多的机缘传闻英语，然后为英语口语的前进创造了条件。
二、激起快乐喜爱，使学生活泼参加课堂教育。我发现，学生的口语与课堂教育是亲近有关的。一些平常在课堂上活泼协作教师并能做出相应反应的学生，其口语表达才能会强一些；而另一些较为腼腆的学生或成果较差的学生一般会在课堂上坚持缄默沉静，体现出很不自傲，其口语天然就差一些。因而，我在教育中便常常投入情感教育，真挚地与学生攀谈，晓得学生学习、日子情况，减小师生间的心思间隔，以激起他们学习英语的快乐喜爱。并鼓舞他们战胜困难，斗胆开口，不要惧怕犯错。不但在课堂上要斗胆说，而且在课后也要随时运用往常用语。我在教育中还恰当运用了“thankyou/please/welldone/nevermind.”等有助于鼓励学生的词，使学生很受煽动。每个班已有百分之8十以上的学生都在课堂上跃跃欲试。
三、改动教育办法，发扬教师的辅导作用。课堂上，我建议的是把时刻还给学生，让学生多说、多练。教师扮演的人物是总指挥，而不是热情讲演的演说者。关于阅览文章或对话的教育，我选用了引导复述、对话、谈论、即时背诵等办法。不只活泼了课堂，还抵达了训练学生人人动脑想、个个开口说的意图。
四、及时赞誉，强化成功领会。在口语教育进程中，我认为要把口语水平前进起来，树立起学生的决心，就要使他们感遭到成功的高兴。因为学生层次不一样，我对不一样的学生提出了不一样的需求，而且尽量找到让学生体现的机缘，并及时对其成果加以必定，使其在享受“成功”的高兴的一起，把成功的高兴化为活泼前进的动力。
大约指出的是，英语口语教育的将来将会是任重而道远的。而困难与波折是教育进程中常常接见会面临的疑问，但其间一般会包含着成功与期望。要害是:教师要循循善诱，学生要锲而不舍。
英语口语大全 篇9 （一）英语口语教育对英语教育起着反拨作用
口语查验是大势所趋，口语教育日益闪现出其重要性和不可以替代性。经过口语教育，咱们可以更全部地推进学生的英语运用才能前进；经过?怠钡牟拍艿那敖俳挠⒂锕槟刹拍艿玫饺康摹⒕獾拇蚩龅教⑺怠⒍痢⑿床黄希苊狻把瓢陀⒂铩钡脑傧帧?
（二）英语口语教育急需较为无缺的配套教材
当前，合适于大学英语口语教育方面的教材还不是许多。口语教育内容和编写方法需要科学地研讨，保证口语教育的科学性和实效性，避免在教育进程中走弯路，甚至走错路。
（三）要充分使用多媒体，进行有用的电化教育
多媒体图文并茂、音、像完全的优势，特别是动画技能的运用，大大丰厚了教师的教育办法，拓宽了教育空间。多媒体技能的运用，使得正本死气沉沉的课堂，充溢了活力和生气。咱们不必个个变成电脑高手，可是可以熟练运用这些东西，大约是咱们教者的根柢技能之一。
（四）讲究教育战略，注重中西方文明差异
大学口语教育大约说是一门簇新的学科，它急需更多的理论作为依托。咱们可以把“使命型教育”方法引进口语教育活动中。还有，英语口语大约是最时新的交际言语，在教育的进程中，教会学生扩展常识面，留心文明要素的影响。晓得中西方文明的异同，尽量领会外友谊形和习气表达，避免呈现言不达意或了解误差，甚至在致使不必要的文明冲突。
英语口语大全 篇10 part one ask and answer
1. what’s your name? my name is ~
2. which class are you in? i am in class ~
3. which grade are you in? i am in grade ~
4. what’s the weather like today? it’s fine/ cloudy/ rainy/ windy ~
5. how many people are there in your family? there are there/ five~
6. what’s your favourite food/sports/subject~? my favorite food/ sports is ~
7. do you like giant pandas? yes, i do. / no, i don’t.
8. are you good at english? yes, i am. / no, i am not.
9. where were you born? i was born in kunshan.
10.how often do you go home? once a week.
11.when do you usually have lunch? at eleven.
12.what’s your mother? she is a teacher/ worker/ driver~
13.what are your parents like? they are kind and friendly.
14.what will you do if you want to protect giant pandas?
15.how many seasons are there in a year? there are four.
16.where do you live? i live in kunshan.
17.how do you usually go to school? by bike/ bus/ car. / on foot.
18.what will you feel if an earthquake happens? i will feel frightened.
19.how is your father today? he is fine, thank you.
20.how much time do you spend studying everyday? about four hours.
21.what do you do after class? i often play football with my classmates.
22.what will you want to be when you grow up? i want to be a teacher.
23.who is the best student in your class?
24.which do you like better, apples or bananas? i like apples better.
25.what’s the chinese meaning of “ summer palace”?
26.why should we protect wildlife?
27.do you feel cold today? yes, i do.
28.what’s subject do you study at school? i study english, math and chinese.
29.do you read english everyday? yes, i do.
30.what does a parrot have? it has colorful feathers.
part two reading
please read the six reading passages as fluently as you can.
part three topic speaking
1） 兄弟
1.我有个好兄弟叫daniel。
2.他个子很高，大大的双眼带着眼镜。
3.他喜爱音乐，读书。他乐于助人，随时给别人协助。
4.咱们常常一同做作业， 彼此协助。
5.咱们是好长时刻的好兄弟了。
2） 学校日子
1.咱们学校有二十个班级，数千论理学生。
2.早上六点起床，然后初步读英语。晚上十点睡觉。
3.学校有很大的餐厅，秀丽的公园和图书馆。
4.咱们 学校有许多课外活动，比方篮球，足球，乒乓球。
5.每周咱们学校都去户外活动。
3） 出游的一天
1.早上咱们8点在学校门口联系，然后乘校车到公民公园。
2.咱们在那儿爬山，有人颠仆了，我们都协助他。
3.最精彩的是公园的歌舞扮演，咱们都想参加。
4.咱们拍了许多相片。
5.这是多么高兴的一天啊！
4） 野生动物
1.我最喜爱大熊猫。
2.熊猫最喜爱的食物是竹子和竹笋。
3.我国采纳了许多的办法来维护大熊猫。
4.我参加了野生动物快乐喜爱小组。
5.我要写信给杂志社让更多的人晓得维护动物的重要性。
5） 观鸟
1.我是观鸟惧乐部的一员。
2.咱们每周都去公园看鸟。
3.我最喜爱鹦鹉，因为它有五颜六色的茸毛。
4.扎龙是世界最大的鸟类维护区之一，那儿有许多稀有的鸟类。
5.咱们要让更多的人晓得维护鸟类的重要性。
6） 天然灾害
1.地震初步的时分我在一个商铺。
2.一初步，我感到纤细的颤动，然后一声巨响，我们处处窜逃。
3.我总算跑到了街上，处处都是人。
4.我很惧怕。
5.总算地震结束了，走运的是没有人受伤。
英语口语大全 篇11 part one ask and answer
1. what’s your name? my name is ~
2. which class are you in? i am in class ~
3. which grade are you in? i am in grade ~
4. what’s the weather like today? it’s fine/ cloudy/ rainy/ windy ~
5. how many people are there in your family? there are there/ five~
6. what’s your favourite food/sports/subject~? my favorite food/ sports is ~
7. do you like giant pandas? yes, i do. / no, i don’t.
8. are you good at english? yes, i am. / no, i am not.
9. where were you born? i was born in kunshan.
10.how often do you go home? once a week.
11.when do you usually have lunch? at eleven.
12.what’s your mother? she is a teacher/ worker/ driver~
13.what are your parents like? they are kind and friendly.
14.what will you do if you want to protect giant pandas?
15.how many seasons are there in a year? there are four.
16.where do you live? i live in kunshan.
17.how do you usually go to school? by bike/ bus/ car. / on foot.
18.what will you feel if an earthquake happens? i will feel frightened.
19.how is your father today? he is fine, thank you.
20.how much time do you spend studying everyday? about four hours.
21.what do you do after class? i often play football with my classmates.
22.what will you want to be when you grow up? i want to be a teacher.
23.who is the best student in your class?
24.which do you like better, apples or bananas? i like apples better.
25.what’s the chinese meaning of “ summer palace”?
26.why should we protect wildlife?
27.do you feel cold today? yes, i do.
28.what’s subject do you study at school? i study english, math and chinese.
29.do you read english everyday? yes, i do.
30.what does a parrot have? it has colorful feathers.
part two reading
please read the six reading passages as fluently as you can.
part three topic speaking
1） 兄弟
1.我有个好兄弟叫daniel。
2.他个子很高，大大的双眼带着眼镜。
3.他喜爱音乐，读书。他乐于助人，随时给别人协助。
4.咱们常常一同做作业， 彼此协助。
5.咱们是好长时刻的好兄弟了。
2） 学校日子
1.咱们学校有二十个班级，数千论理学生。
2.早上六点起床，然后初步读英语。晚上十点睡觉。
3.学校有很大的餐厅，秀丽的公园和图书馆。
4.咱们 学校有许多课外活动，比方篮球，足球，乒乓球。
5.每周咱们学校都去户外活动。
3） 出游的一天
1.早上咱们8点在学校门口联系，然后乘校车到公民公园。
2.咱们在那儿爬山，有人颠仆了，我们都协助他。
3.最精彩的是公园的歌舞扮演，咱们都想参加。
4.咱们拍了许多相片。
5.这是多么高兴的一天啊！
4） 野生动物
1.我最喜爱大熊猫。
2.熊猫最喜爱的食物是竹子和竹笋。
3.我国采纳了许多的办法来维护大熊猫。
4.我参加了野生动物快乐喜爱小组。
5.我要写信给杂志社让更多的人晓得维护动物的重要性。
5） 观鸟
1.我是观鸟惧乐部的一员。
2.咱们每周都去公园看鸟。
3.我最喜爱鹦鹉，因为它有五颜六色的茸毛。
4.扎龙是世界最大的鸟类维护区之一，那儿有许多稀有的鸟类。
5.咱们要让更多的人晓得维护鸟类的重要性。
6） 天然灾害
1.地震初步的时分我在一个商铺。
2.一初步，我感到纤细的颤动，然后一声巨响，我们处处窜逃。
3.我总算跑到了街上，处处都是人。
4.我很惧怕。
5.总算地震结束了，走运的是没有人受伤。
英语口语大全 篇12 对策:遵从新课标精力，变革大学英语教育
1.深化了解变革内在，前进教师本质
21世纪的新课改要请教师更新观念，外语教育也要有新的方法和理念。为加大教改力度，学校加强打点，抓好教研活动，偏重充分发扬备课组的凝集力，打开走出去请进来，片区交流，组织教师到外县市兄弟校取经、听课。校内开观摩课、优质课评选活动。需求英语教师应有与新世纪打开相习气的变革知道，立异知道，每周教师至少一次集体学习研讨，深化理睬课程标准的精力，晓得教育变革动态、不一样门户英语教育的特征，罗致精华，博采众家之长，构成本身的教育特征。战胜现有困难，如班级人数多、教育设置粗陋等,依*学校现有的优势，打开学校办学特征。
2.增设口语查验，推进全部前进
参照alderson&wall的反拔作用假设，归纳我校口语考试的实践,咱们猜测:a口语查验促进教师改进教育办法，前进教育质量。b改动学生学习情绪，激起学生对口语学习的热心。c从多方面评价学生的英语水平。d言语查验的反拔作用正面影响大于负面。
为了习气新局势的需求，体现新课标的精力，跟上“课改”的脚步。我校与许多大学相同，对大学英语教育提出新的教育方针，即在注重培育学生传闻读写的归纳使用才能的一起，特别加强口语教育,增设口语查验，分值为20分，计入英语总分。此方案从2003级大学重生初步施行，该届970论理学生在半期考、期末考进行面试。查询内容为语音语调、即兴答复、安适表达等，首要是学生课表里了解的论题，以便学生能非常好地表达观点，能反映出学生口语根柢技能的情况。为了尽量做到公正，试题从题库中随机抽取，学生抽签，课任教师不考自个班级学生，教师在考行进行培训。为树立杰出的考试信度和效度，咱们力求做到考试条件相同，尽可以使不一样论题和疑问在难度方面接近，教师尽可以评分标准共同，使成果必定程度上反映出学生的言语使用才能
英语口语大全 篇13 part one ask and answer
1. what’s your name? my name is ~
2. which class are you in? i am in class ~
3. which grade are you in? i am in grade ~
4. what’s the weather like today? it’s fine/ cloudy/ rainy/ windy ~
5. how many people are there in your family? there are there/ five~
6. what’s your favourite food/sports/subject~? my favorite food/ sports is ~
7. do you like giant pandas? yes, i do. / no, i don’t.
8. are you good at english? yes, i am. / no, i am not.
9. where were you born? i was born in kunshan.
10.how often do you go home? once a week.
11.when do you usually have lunch? at eleven.
12.what’s your mother? she is a teacher/ worker/ driver~
13.what are your parents like? they are kind and friendly.
14.what will you do if you want to protect giant pandas?
15.how many seasons are there in a year? there are four.
16.where do you live? i live in kunshan.
17.how do you usually go to school? by bike/ bus/ car. / on foot.
18.what will you feel if an earthquake happens? i will feel frightened.
19.how is your father today? he is fine, thank you.
20.how much time do you spend studying everyday? about four hours.
21.what do you do after class? i often play football with my classmates.
22.what will you want to be when you grow up? i want to be a teacher.
23.who is the best student in your class?
24.which do you like better, apples or bananas? i like apples better.
25.what’s the chinese meaning of “ summer palace”?
26.why should we protect wildlife?
27.do you feel cold today? yes, i do.
28.what’s subject do you study at school? i study english, math and chinese.
29.do you read english everyday? yes, i do.
30.what does a parrot have? it has colorful feathers.
part two reading
please read the six reading passages as fluently as you can.
part three topic speaking
1） 兄弟
1.我有个好兄弟叫daniel。
2.他个子很高，大大的双眼带着眼镜。
3.他喜爱音乐，读书。他乐于助人，随时给别人协助。
4.咱们常常一同做作业， 彼此协助。
5.咱们是好长时刻的好兄弟了。
2） 学校日子
1.咱们学校有二十个班级，数千论理学生。
2.早上六点起床，然后初步读英语。晚上十点睡觉。
3.学校有很大的餐厅，秀丽的公园和图书馆。
4.咱们 学校有许多课外活动，比方篮球，足球，乒乓球。
5.每周咱们学校都去户外活动。
3） 出游的一天
1.早上咱们8点在学校门口联系，然后乘校车到公民公园。
2.咱们在那儿爬山，有人颠仆了，我们都协助他。
3.最精彩的是公园的歌舞扮演，咱们都想参加。
4.咱们拍了许多相片。
5.这是多么高兴的一天啊！
4） 野生动物
1.我最喜爱大熊猫。
2.熊猫最喜爱的食物是竹子和竹笋。
3.我国采纳了许多的办法来维护大熊猫。
4.我参加了野生动物快乐喜爱小组。
5.我要写信给杂志社让更多的人晓得维护动物的重要性。
5） 观鸟
1.我是观鸟惧乐部的一员。
2.咱们每周都去公园看鸟。
3.我最喜爱鹦鹉，因为它有五颜六色的茸毛。
4.扎龙是世界最大的鸟类维护区之一，那儿有许多稀有的鸟类。
5.咱们要让更多的人晓得维护鸟类的重要性。
6） 天然灾害
1.地震初步的时分我在一个商铺。
2.一初步，我感到纤细的颤动，然后一声巨响，我们处处窜逃。
3.我总算跑到了街上，处处都是人。
4.我很惧怕。
5.总算地震结束了，走运的是没有人受伤。
英语口语大全 篇14 题
三大学上册
unit 1
1、.hello! / hi!
2、 goodbye
3、hello, i’m wu yifan.
4、this is john.
5、what’s your name?
6、happy teacher’ day!
unit 2
1、nice to meet you.
3、good morning.
4、good afternoon！
5、let’s go to school.
6、where is your mouth?
7、happy halloween!
unit 3
1、how are you?.
2、i like blue and pink.
3、 let’s paint.!
recycle1
1、who are you ?
unit 4
1、 may i have a look?
2、where is your nose?
3、can i have some chicken?
4、sure, here you are.
5、thank you.
unit 5
1、have some french fries.
2、what do you like?
3、have some coke?
4、can i have some chicken?
unit 6
1、how many candles/cakes/gifts?
2、this is for you.
3、let’s eat the birthday cake!
4、how old are you?
5、happy birthday.
recycle 2
1、happy new year!
2、may i have a look?
3、i have a car!
三大学下册
unit 1
1、good morning!
2、good afternoon!
3、what’s your name?
4、how are you.？
5、here you are.
6、how old are you?
7、watch out!
8、i am sorry!
9、where are you from?
10、this is my friend, john.
11、nice to meet you .
unit 2
1、who’s that/this woman /girl/boy/woman?
2、let’s watch tv!
unit 3
1、look! i have a new kite!
2、who are you ?
3、what’s in your box?
4、how many kites can you see/ do you have?
5、look at my new crayons!
unit4
1、do you like oranges?
2、what about pears?
3、can i have an apple?
4、have some fruits!
5、can i have an apple ,please?
6、have some more?
7、lets have some peaches and pears!
unit5
1、where is my car?
2、under your desk/ in your toy box/under your chair?
3、can i use your pencil?
4、happy children’s day!
unit 6
1、look at the elephant!
2、it has a long nose and a short tail.
3、the giraffe is tall .
recycle2
1、i am tall. i can get the apple.
2、let’s count.
四大学上册
unit1
1. what’s in the classroom?
2. this is zhang peng, our new classmate.
3.nice to meet you !
4. we have a new classroom.
5、where’s my seat?
6、let’s clean the classroom.
7、look at the picture.
8、this is my classroom. the wall is white. the desk is green….
what colour is the floor?
unit2
1. what’s in your schoolbag?
2.how many books do you have?
3、how many english books can you see?
4.i have a new schoolbag.
really? what colour is it?
5、may i have a look?
6、my schoolbag is heavy. what’s in it?
7、how much is it?
unit3
1、who’s your best friend?
2、what’s your friend like ?
3、who’s he? / who’s she?
4、i have a new friend.
guess, boy or girl?
5、what’s his / her name?
8、my friend likes music. he likes sports. she likes painting.
let’s make friends.
9、let me help you.
10、i hope you’ll like it.
recycle1
1、what’s 10 plus 10?(…+…?)
unit4
1、this is my home. you can see a bedroom, a living room, a study, a kitchen and a bathroom.
2、there is a sofa, a tv, a phone and a table in the living room.
3、where’s the pen?
4、is it in the pencil-case?
5、where are the keys?
6、are they on the table/near the phone?
7、is this your bedroom?
8、is she in the living room?
9、what can you see in my room?
uint5
1、what would you like? / what would you like for dinner?
2、can i have some noodles, please?
3、what’s for dinner?
4、can i help you?
5、help yourself.
7 、i can use the chopsticks. let me try.
8 、i like chinese food. what about you ?
9 、see you tomorrow.
10、can i have some noodles ,please?
unit6
1、how many people are there in your family?
2、who are they ?
3、what’s your father?
4、is this your aunt?
5、do you like sports?
6、is she a dancer?
recycle2
1、merry christmas!
2、what would you like ?
3、where are they ?
四大学下册
unit1
1、is this/that a teacher’s desk?
2、how many students are there in your class?
3、where is the canteen?
4、do you have a library ?
5、your school is beautiful!
unit2
1、what time is it?
2、is it time for math class?
3、it’s seven o’clock ,let’s go to school.
4、it’s ten –thirty .it’s time for english /math/music/chinese/p.e/
class.
5、it’s 6:30.it’s time to get up/go to bed/ go to school.
6、is it time to have dinner?
unit3
1、is this your t-shirt?
2、is the computer on the teacher’s desk?
3、what colour is it?
4、whose cap is it
5、whose is it?
6、where are my socks?
7、what are they?
8、these are my shoes .those are your shorts.
9、what colour are the shorts?
10、are these your pants?
11、how much is it\ are they?
unit 4
1、can i wear my t-shirt?
2、it’s cool , is it cold？
3、what’s the weather like in beijing ?
4、it’s warm today .let’s play football.
5、can i help you ?
6、what’s the matter?
7、what are you doing ?
unit 5
1、how much are they/is it/ is this dress/are those big shoes?
2、that’s expensive!/it’s too expensive!
3、this shirt is beautiful but it’s too big!
4、what are those/they ?
5、look at that dress .it’s pretty .
6、can i help you ?
7、i want a pair of shoes.
8、how about this pair?
unit 6
1、how many cows do you have?
2、are those/they cows?
3、how many horses are there?
4、what’s in your schoolbag?
5、are they ducks?
recycle2
1、tomorrow will be warm and sunny. what do you want to bring ?
2、what do you have?
五大学上册
unit 1
1.do you have new teachers?
2.who’s your art teacher?
3.what’s your chinese teacher like?
4.who is that young lady?
5.is she strict /active?
unit 2
1.what do you have on wednesday?
2.what day is tomorrow?
3.what do you do on saturdays?
4.what do you do on sundays?
5.what about you?
unit 3
1.what would you like for lunch on mondays ？
2.what do you have for lunch today?
3.what’s your favourite food?
recycle 1
1. would you like some potatoes?
2. can i interview you for the school newspaper?
3. who is your favourite teacher?
4. do you like grapes? why?
unit 4
1.are you helpful at home?
2.what can you do?
3.you are helpful!
4.can you do housework?
5.can you cook the meals?
unit 5
1.what can you see in your room?
2.is this your bedroom?
3.what’s in your room?
4.where is the trash bin?
unit 6
1.is there a river in the park?
2.do you like this park?
3.are there any bridges in your village?
recycle 2
1.is there a mountain?
2.are there any rivers in your village?
五大学下册
unit 1
1.when do you get up?
2.when do you do morning exercises?
3.when do you eat breakfast?
4.when do you eat dinner?
5.what do you do on the weekend?
6.thank you for telling me about your day.
7.let’s go hiking together next sunday.
unit 2
1. what’s your favourite season?
2. which season do you like best?
3. why do you like spring?
4. what would you like to do?
5. what’s the weather like in fall in bei jing?
6. i wear my sweater. it’s windy. which season is it?
unit 3
1.when is your birthday?
2.what’s the date?
3.when is children’s day?
4.is your birthday in february, too?
5.how many birthdays are there in january?
6.who has a birthday in october?
recycle 1
1.when is your mother’s birthday?
2.how many holidays are there in spring in china?
what are they?
unit 4
1. what are you doing?
2. what is your father doing?
3. can i speak to your mom, please?
4. mom, there’s a call for you.
unit 5
1. what is it doing?
2. what is she doing?
3. what is he doing?
4. what are the elephants doing?
5. can tigers swim?
6. can they climb trees?
unit 6
1.what is mike doing?
2.what is sarah doing?
3.are you eating lunch?
4.where are the elephants?
5.are they eating the honey?
6.is he playing chess?
7.is she counting insects?
recycle 2
1.is she listening to music?
2.are they doing the experiment?
3.what do you usually do in the evening?
4.
六大学上册
unit 1
1.how do you go to school?
2.stop at a red light.
3.wait at a yellow light.
4.go at a green light.
5.how can i get to zhong shan park?
unit 2
1.where is the cinema?
2.is it far from here?
3.is there a post office near here?
4.how can i get to the museum?
5.turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
unit 3
1.what are you going to do this evening？
2.what are you going to do on the weekend?
3.when are you going?
4.where are you going this afternoon?
5.what are you going to buy?
recycle 1
1.where do they live?
2.what are you going to do there?
unit 4
1.what’s your hobby?
2.he likes collecting stamps, too. can he go with us?
3.does your pen pal live in shang hai?
4.does she teach english?
unit 5
1.what does your father do?
2.where does he work?
3.how does he go to work?
4.what are you going to be?
unit 6
1.where does the rain come from ？
2.how do you do that?
3.what should you do then?
recycle 2
1.who is your pen pal?
2.what’s your favourite colour?
3.what does your mother do?
六大学下册
unit 1
1.how tall are you?
2.how heavy are you?
3.who is taller than you?
4.who is heavier than you?
5.i am 164 cm tall. you’re shorter than me.
6.i am thinner than you, and shorter.
unit 2
1.what’s the matter?
2.how do you feel?
3.how does he feel?
4.how does she feel?
5. how are you? you look so happy/sad .
unit 3
1.what did you do last weekend?
2.what did you do yesterday?
3.what did mike do last weekend?
4.did you read books?
unit 4
1.where did you go on your holiday?
2.what did you do on your holiday?
3.how did you go there ?
recycle 1
1.where are you going on your holiday?
2.who are you going with?
3.what are you going to do there?
4.how are you going?
5.when are you going?
recycle 2
1.what can you do?
2.what’s your hobby?
游客
