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语文园地八的教学课件
语文园地八【学习目标】
1.认识8个生字。
2.学用字词句,认识生字新词。
3.认识表示情绪的词语并会运用。
4.通过诵读古诗,帮助学生积累句子。
5.尝试多种合作方式,和大人一起读《三只白鹤》,巩固学过的汉字,提高自己的课外阅读能力,感受共读的乐趣。
【学习重点】
1.认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
教学难点:
2.阅读短文,提高阅读能力。
【教学课时】
2课时
【教学准备】
1.多媒体课件。(教师)
2.字卡。(学生)
【教学过程】
第一课时
【学习目标】
1.认识8个生字。
2.学习学用字词句,认识生字新词。
3.认识表示情绪的词语并会运用。
【教学过程】
1、第一次先学后教:识字加油站(7分钟)
先学:
同桌利用自己准备好的词语卡认读并用自己喜欢的方法认识8个生字。
2.后教:
指生汇报认读生字。
(1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么记住这个生字的.?
(2)用生字组词或者说一句话。
3.齐读这八个生字,开火车读。
二、第二次先学后教:我的发现(7分钟)
1.先学:
(1)认读生字和词语
(2)思考:反犬旁的字和什么有关?鸟字旁、虫字旁的字分别和什么有关?
(3)你还能写出带有这些偏旁的字吗?
后教:
(1)每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。
(2)给予写字多的同学表扬奖励。
(3)小结:含反犬旁的字一般和兽类有关;含“鸟”字旁的字一般和鸟有关;含虫字旁的字大多和昆虫有关。
三、第三次先学后教:你有过下面这些心情吗?说一说,写一写。(7分钟)
1.先学:
(1)指生读书中呈现的四个词语。
(2)各小组演一演含有这些表情的词语,评出最佳演员。
(3)选择你喜欢的词语说话,和小组同学互相交流。
2、后教:
指生发言,全班同学互相倾听学习。
把你喜欢的造句写在练习本上。
4、做当堂训练题。(16分钟)
(1)给下面的汉字注音。(每空5分,共40分)
( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )
擦 刷 皂 澡 梳 卫 巾 盆
(二)我给字宝宝送回家。(每空5分,共60分)
碟 鸦 睁 路 鸡 蹲
眠 蜻 鹅 眨 蜘 跳
含“虫”偏旁的汉字:
含“鸟”偏旁的汉字:
含“目”偏旁的汉字:
含“足”偏旁的汉字:
五、讲评。(2分钟)
六、作业(1分钟)
抄写生字。
【板书设计】
语文园地八
猫 猴 狮 --反犬旁和兽类有关
鸡 鸭 鸦 --鸟字旁和鸟有关
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 --虫字旁和昆虫有关。
【教学后记】 ___________________________________________________________
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第二课时
【学习目标】
1.通过诵读古诗,帮助学生积累句子。
2.尝试多种合作方式,和大人一起读《三只白鹤》,巩固学过的汉字,提高自己的课外阅读能力,感受共读的乐趣。
【教学过程】
一、第一次先学后教:日积月累(7分钟)
1.先学:
(1)学生借助拼音自读古诗《画鸡》,读通顺,读熟练。
(2)同桌互读,说说古诗的意思。
(3)有感情地朗读;
(4)背诵古诗。
2.后教;
(1)指名学生读一读;
(2)赛读,比比谁读的流利;
(3)指名说诗意,老师补充;
(4)指名背诵古诗。
二、第二次先学后教:和大人一起读《三只白鹤》(7分钟)
1.先学:
(1)生借助拼音自读《三只白鹤》,读熟练,读明白。
(2)小组讨论:
A.三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的?
第一只白鹤把大鱼埋在( );第二只白鹤把大鱼埋在( );第三只白鹤把大鱼埋在( )。
B.读了这个故事你明白了什么道理?
2.后教:
指名回答上面的问题,教师补充。
3、课后延伸,亲子读诗
把语文一课一练《影子的颜色》推荐给爸爸妈妈,让他们和你一起用快乐的形式朗读。
5、做当堂训练题(16分钟)
(1)我会填。(每空10,共30分)
画 鸡
(明)唐寅
头上红冠不用裁,______________________。
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(2)完成语文一课一练《影子的颜色》阅读题。(91页-92页)(共70分)
(3)讲评。(2分钟)
(4)作业。(1分钟)
抄写生字
【板书设计】
语文园地八
画 鸡
教学反思
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