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所属分类：英语资料
在今天的这篇推送中我将给大家介绍一下现在的英语学习中针对FCE难度（欧标英语测评体系B2n难度）以及以上难度常用教材的特点与优缺点：
1 English in Mind ( 中文名称为：剑桥英语青少版）
这套教材一共有五册，然而我们用得最多的是3，4，5册，主要是因为难度的对应关系如下：
也就是说，第3册相当于PET水平，而4，5两册学完已经超过FCE水平。这套教材是09年首版，正好是我最开始
教FCE难度课程的时候用的这套教材，当时觉得难度匹配度很高，也符合我的理念：如果想顺利通过FCE难度的考试，那么你学习的内容应该在这个难度之上才是正确的。但是由于水涨船高，考试一年比一年难，所以现在再看这套教材，应该是学完整个第五册你才能达到FCE水平。所以针对FCE难度的学习所选用的教材就是EIM4和EIM5，当然作为过渡和巩固，从3开始就比较适合基础不是特别好的孩子了。
那么这套教材的特点有那些呢？我们分别从单元设置，听说读写四个模块的侧重点来分析这套教材。
1）先说单元的设置：
EIM每册书都有4个大modules，每个moudle里都有四个小单元。也就是一册书一共有16个单元，单元与单元之间的难度为递增关系（这也是这套书的优势所在），以第三册为例：
这种体系的安排也符合欧标语言大纲用话题来划分难度的基本原则。
2）那么小单元内听，说，读，写这四项能力的实现方式如何呢：
大家可以先看一下一个单元中大概板块的设置：
也就是在每一个单元中，也完全是按照从阅读和听力的输入到口语和写作的输出来设计每个单元的。设计的初衷就是要全面真正提高孩子的英语水平，而且主要是以学习扎实的知识为主，并没有涉及FCE的真题。这也是我比较推荐这套教材的原因，也是我一直在使用的一套教材。
这套教材的主要优点如下：
（1）是一套可以让孩子慢慢从PET水平经过学习达到FCE水平的教材，不是考冲教材，换一句话说，你学习的是真材实料。
（2）阅读文章都很经典，解决了孩子精读和词汇的问题。
（3）涉及语法，但是语法的内容多为写作和口语的输出服务（不针对传统语法考试的单项选择题）
（4）每个大的MOUDLE都会推荐一本原版小说的阅读给大家，这点特别重要（我班上所有孩子都要求必读，并配有详细学习计划）
（5）每个小的单元都有一整块内容相关写作，每个写作都有范文（当没有教UNLOCK的时候，我觉得这本书的写作已经处理的很好了，鉴于我们的孩子从小学习英语的时候就不
重视写作）
（6）从总的输入速度和输入量来说，是比较快和比较大的，一般两本书32个单元在一年半内基本就可以学完了。当然这也是双刃剑，从时间成本上说是缩短了晋级的时间，但是从另外一方面说，可能就不那么扎实了。
当然这套教材也有一些缺点
（1）语法不成我们所谓的体系，长期学习这个教材又不进行大量原版阅读的输入来进行熏陶的话，会发现学校的考试经常会犯一些简单的语法错误导致分数不高。如果本来语法就很弱的同学，会发现语法到最后就是最头疼的问题了。
（2）有最后写作的部分，但是写作所涉及的多是结构问题和一些简单的技巧，缺乏整体批判性思维的写作模式的训练。说的简单些，就是给了一篇范文，你照着写就好。如果老师水平高一些可以补充，如果老师自己都不会讲，那写作就形同虚设了，然而现在的写作又显得越来越重要。
最后总结一下这套书：这是一套不可多得的重视英语水平稳步提高的教材，输入量和速度比较适合想相对短期内（一年半）快速提高英语水平的孩子。但是语法就别指望这一本书能解决了，写作又涉及，但并不深入。
2，UNLOCK
这套教材很新，是我14年回国后剑桥大学最新开发的教材，在剑桥大学培训时，我们还见到了这套教材的主编之一：Stephanie Dimond-Bayir 教授
这套教材是近几年剑桥大学最引以为豪的出版的教材之一，当时教授给我们介绍了很多这个教材的设计初衷和理念。回国后我也一直从事这套教材的教学，到现在也有快两年了，越教得深入体会越深，这套教材的学习，其中有很多都贯穿着国外对于英语语言自然习得的基本原则，注重批判性思维的养成，注重最后的口语和写作的输出，前面阅读和听力的输入完全是为了后期口语和写作的输出做准备，整个单元的安排可以说天衣无缝，一环扣一环。但是这套教材根本不讲传统的语法，只有在写作前有一个版块叫：GRAMMAR FOR WRITING.
那么这套教材的难度如何？它的单元又如何设置？要学多长时间？侧重点是那些？优缺点又有那些呢？
1）我
们先看看难度如何：
我们现在使用的是UNLOCK3,4两册书，也就是两册书学完相当于B2水平。但可能由于这套书是最新的，在教学的过程中我发现，学完第四册，它的难度要高于EIM5.
2）我们再看看每册书的单元设置：
UNLOCK每册书分为上下册，分别为Reading and Writing 和 Listening and Speaking。 一共10个单元，每个单元也针对一个话题，从话题的内容上看，和EIM有很高的重合度（也不难理解，因为是一个level水平的教材，也都是欧标体系教材）。在每个单元内部内容非常丰富和富有逻辑性。阅读为写作服务，听力为口语服务。而且阅读和听力前都会有视频帮助同学们打开思路，充分熟悉话题和进行批判性思维的养成，当话题充分熟悉后，自然而然的进入到阅读和听力的学习。
3）我们要学习多长时间呢？
这套教材是一套细水长流的教材，慢慢的渗透，水到渠成…… 每个单元我们都要分为5次课来完成，到最后可以达到对一个话题无论从评论还是口语方面都可以自由把握。因此一册书需要的时间是1年，两册书学完就要整整2年。
4）这套教材的侧重点在哪里？
在快教完一轮以后，我也慢慢理解了教材最后的意图，其实就是落脚到最后针对不同的话题你既能写又能说。所以我可以说，这套教材是我至今为止看到的，写作和口语模块处理的最好的教材。这点也符合这套教材的设计理念和目标。也就是培养你真正语言运用的能力。
5）这套教材有哪些优缺点呢？
教材的优点我想通过上面几点的介绍已经很清楚了
（1）每个单元有DISCOVERY视频的导入，增加了孩子学习的趣味性
（2）教材里有两篇精读文章，第一篇解决介绍话题的问题，第二篇结构规整，其实就是一篇写作范文。文章难度匹配现在FCE考试难度。
（3）教材的作文处理非常好，从如何教你用语法，教你如何用词，教你如何规范结构到批判性思维的培养，可以做到学完真的可以写了
（4）教材的口语部分，会真正的从词到句型，到不同的口语场合的用语都有。一定能做到最后能说。也颠覆了很多家长所认为的“口语只要发音好说得流利”就是口语好。其实大错特错了，必须说的有想法，有层次，再加上流利和发音，那才叫真正的口语好。殊不知，口语也分场合，也有正式和非正式之说。英国女皇发表演说，和你在酒吧里拉家常，用的语言和结构层次当然不一样啊！而这本书中要解决的就是正式口语的表达，不是“聊天”而已。而且在考试的口语中，我们所使用的也是正式口语。这也解决了很多家长的疑惑：为什么我家孩子口语很好，也算是海归，怎么到了FCE考试口语就变“通过”档了？优势全部没有了？那是因为，考试的口语大有学问！
那么我说了这么多教材的优点，我又这么喜欢这套教材，它的缺点在哪里呢？
（1）根本不解决系统语法的学习！主要取决于这本书的教学目标
（2）相对学习的时间很长，如果有考试压力的同学，时间有限的同学要慎重考虑。
（3）课文难度有，但想想看，教材这样的安排在五个星期内你只严格说输入了两篇精读，因此，精读的输入量是远远不够的。这也是为什么有的家长觉得有时候孩子回家了怎么没什么作业？也没什么单词要背？可不是么，前两次课精读上完，后面三个星期就没有精读了，能有多少的词汇输入呢？所以如果学习这个教材，必须要弥补这点不足，后面我会谈到怎么弥补。
（4）最后一点，也是最
重要的一点，这个教材既挑学生也挑老师。先说挑学生的问题，如果我们的孩子是特别传统的学习方法上来的孩子，多学习以语法为主的教材，又不重视课外阅读的补充…… 那么学习这个教材的时候就会有一个很长的水土不服的过程，有的到后来适应了，有的到后来可能就挂掉了…… 这也是我特别能理解为什么学到中间会有孩子选择放弃的原因。只是，如果能提前预估，慎重选择，不就不会浪费孩子的时间么？我不得不说，这套教材仍然针对的是相对英语学习的佼佼者和精英，其实不是谁都可以学的。精英毕竟是少数。再说挑老师的问题，我想如果我没有那一年国外求学读研究生的经历，没有去剑桥培训的经历，或许我也无法真正体会这个教材的精髓，我也不知道什么是批判性思维，我也不知道为什么阅读那么重要，虽然我也没少读，我也不知道写作其实就基本是国外大学时光里的全部了……
想起每周要读几百页的学术paper我现在还心有余悸，但我不得不说，那一年里自己的英语水平就这么又突破了一个瓶颈。如果不写无数的essay和dissertation，我也不明白为什么每周三次课免费的写作课老师还要查attendance！现在回想，就是那每周必上的 accademic writing 让我知道了他们对写作的重视，那些课程也着实对我最后的成绩做出了不少的贡献。
所以，真心觉得这套教材对老师的要求很高，如果老师不能把教材的精髓准确的传达出来，上成了中考目标的课程，我觉得就不要这么不伦不类了，人家不擅长中考，可不可以不要做牛头不对马嘴的事情。
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