小学英语又出问题!网友 人教版教材问题何时休

小学英语又出问题！网友：人教版教材问题何时休？



自从人教社小学数学插图出问题之后，各种谴责也纷至沓来，教育部也非常重视，责令人教社作出改善，人教社作出如下承诺：“到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。”



人教社不负众望，据了解，包括新版小学数学教材在内，今



年秋季学期人教社有近10亿册教材供全国中小学使用，新学期开学时，除了个别省市因特殊情况之外，全国使用人教版教材的学校大部分都拿到了新版教材，开启了新学期教学之旅。



教材整改结果如何？人教版小学插图事件风波逐似乎并未因教材插图重绘而褪去，相反教材内容问题逐步浮出水面，再次引发广大一线教师及网友热议。



01小学英语教材又出内容新问题



如果说教材封面及插图是表面，那么教材内容才是真的关键，这事在小学三年级英语教材表现得尤为突出，不得不引起出版社及审定方的关注和思考。



小学三年级开始学习英语，这是学习英语的起点，是打好基础的关键，如果根基不牢固，势必会对未来的继续学习造成负面影响，如果孩子对其中的内容不感兴趣，那么，埋下的隐患就大了。



偏偏就是内容出了问题！



在人民教育出版社小学三年级英语教材，有一段日常对话，一个小女孩一会介绍自己叫Sarah，一会介绍自己叫Lily。



同一个人物，小女孩到底是谁？这样做自我介绍能介绍清楚自己是谁吗？不要说听着糊涂，就连女孩



自己都不知道自己是谁了，难怪网友问到“who am I”（我是谁）？懵了，我也懵了！



我是谁，我到底是谁啊？估计学习英语的孩子都会蒙圈，难道小女孩也有笔名，碰到不同人就说不同的名字？还是教材设计者设计内容出错，审核不严谨？



02不是说好的严把教材关吗？



中国教育新闻网报道说，教材若出问题，严肃问责！并转发教育部明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。



近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，明确指出，严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制并规范追责程序，看起来非常严格。



03效果又是如何呢？



人教社宣布不和吴勇合作，选定中央美院专业团队作为新版教材插图设计单位，由于时间紧、任务重，中央美院也是久负盛名，担当如此重任，应该问题不大。



事实并非如此，近期网友对一年级数学上册封面中，女孩的坐姿竟然是“鸭子坐”，引发网友热议！



在家长提出封面人物鸭子坐问题后，网络上也掀起了一股不小的讨论（据说这种坐姿很容易唤起什么？）有人认为，教材是教书育人的工具，自然要做到各个细节全部完美，不能误导孩子。



如今，英语教材出现一个人，用不同的姓名介绍自己，这是考察对方的记忆力还是让孩子多学几个单词？如果是多学单词，完全可以采取再绘制一个人物，而不是图省事来误导我们的孩子。



有个问题值得推敲，为什么发现问题的都是家长和一线教师？那些审定教材的专家难道没有审核出来？还是工作失职？



教材关系孩子的学习及身心健康的成长，重视教材不能只靠喊口号，要付出实际行动才能达到预期效果，纠正教材的问题，是每个人的义务，监管部门也要落到实处，才是最根本有效的解决方案。



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