...却没起色!英语学习的几大误区,你家孩子中招了吗口语语感外教..._学习网

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英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。不少聪明的家长早早就意识到了这一点，让孩子从小就开始英语学习；幼儿英语早教班和国际幼儿园的火爆也已经持续了很多年。

但在孩子的英语学习过程中，会存在这样的情况：孩子刚接触英语，很多家长紧张，生怕孩子不能适应，输在起跑线上，于是给孩子报名各种补习班。钱花了，精力花了，大量的时间也花了，却没有取得理想的效果，甚至引发了孩子的厌学情绪。

初学英语的孩子是一张白纸。除了极个别生性活跃、无法静下心来学习的孩子，大多数孩子都是学习语言的好手，只是家长的错误认知消磨了孩子的学习兴趣，让孩子走入了英语学习的误区，把学英语变成了吃力不讨好的苦差事。

那么，在孩子英语学习的路上，有哪些常见的学习误区需要去避免呢？

学英语=背单词

很多家长把孩子英语单词量作为英语学习的标准，认为学英语=背单词。事实上，单词的学习不在量的多少，而在于会运用的多少。单词当然重要，但是并不与英语能力挂钩。作为一种语言，学英语最终要落在“用”上。如果孩子只会背单词，而不会使用，更不会用来和别人进行交际，就成了“哑巴英语”。

对于孩子来说，获得语感、培养兴趣要比背单词重要得多。让孩子养成联想记单词的习惯，看见事物就思考用英语该怎么说，不仅能够加强对单词的记忆，也能充分使用所学的单词。

中英互翻，分析语法

很多家长喜欢这样问孩子：“桌子用英语怎么说？”“apple是什么？”还有的家长在教孩子时，还会使用“一是one，二是two，三是three，四是four”这样的中英翻译形式。

事实上，这种教学方式存在着很大的误区。它阻碍

了孩子的语感和英语思维的产生，使孩子依然习惯性使用汉语思维去学习英语。在这样一种英汉互译和分析语法的过程中，会导致孩子交际时有个中英转化的思维过程，这不仅大大延长了表达的时间，也影响了表达的流畅度。

报名英语速成班

一些家长对于孩子的成绩过于看重，希望孩子可以在短时间内提高英语成绩。一些培训班迎合这种心理，承诺能够让无基础的孩子一年内快速达到高中程度，但实际上这是不可能做到的。

欲速则不达，尤其是在语言学习上。英语学习是循序渐进的，要从最基础的东西开始。虽然教学方法等因素会影响到学习效率，但中国缺乏英语作为第二语言的语言环境，孩子没有任何捷径，只能一步一个脚印地进行学习。

英语先练后说

大部分中国父母对于孩子的英语学习都是抱着一种“先练后说”的想法。他们把孩子大量的时间都耗费在增大单词量和巩固语法上，认为孩子在开口说之前必须要练好，练好了才能和外国人沟通。其实这是一种错误的想法和认知。

语言的作用是交流和表达，至于刚开始说得准不准，关系并不大。最重要的是一定要把自己头脑中固有的语法概念抛开，勇敢地把自己想要说的不加考虑地表达出来，实现顺畅地沟通。

要学好英语就要做题

孩子天天做练习题就能学好英语吗？并不见得。虽然英语习题的练习能够在成绩上有所反应，但并不会很大提升实际的交际能力。学好一门语言，更重要的还是积累，这包括大量的语言输入和语感积累。这样，才能够提升孩子们的英语学习能力和水平。

对外教过分迷信

一些家长在为孩子选择英语课外辅导时，一听说全是外教授课，就会很痛快地交钱报名。认为只有这样，孩子才能学到最地道的英语。但事实并非如此。

在口语交际课上，外教教学对于地道英语词汇的积累和基本语言知识的教授是非常必要的，而且能够快速提高孩子的口语交际能力。但如果孩子还处于入门阶段，对于词汇的掌握很匮乏，此时跟外教学习，无疑效果不大。

此外，作为一名合格的儿童英语老师，不但要有高水准的英语表达和

运用能力，还要熟知儿童心理发展的教育理论，更要有实践经验。但是国内很多教育机构聘请的外教根本不是专业老师，只是为了迎合家长需求而准备的一张“外国脸”。

忽视语言环境的创造

不少家长把大量的金钱和精力投入到孩子的英语教育上，送孩子去各种各样的培训班，但孩子回到家里，又完全脱离了英文环境。只靠一周一次的英文班学习，就想让孩子学好英文，几乎是不可能的。学好一种语言，环境很重要。

其实，学习语言最好的环境是在家里，因为孩子在家里的自主时间最多。给孩子看英文原版电影、听英文歌，家长每天用英文与孩子进行简单的对话，都会对孩子的英文学习有不可想象的帮助。

颠倒了学习英语的顺序

目前中国的英语教育大部分是以读、写为主。读，主要是阅读而不是朗读。写，主要是默写。共同点就是都没有声音。因此，每天输入到孩子头脑里的都是字母，而不是声音。所以，中国学生的单词量和阅读能力很好，但听力和口语很差。孩子们学习的是英语文字，而不是语言，而没有声音的语言是毫无意义的。因此，家长需要引导孩子多大声朗读英文，多说多听，在家创造一个被英文围绕的声音环境。