改善孩子少儿英语口语交际的五条建议_腾讯新闻

第六步：故事讲述过一轮后，教师引领孩子做总结，可以讨论语言层面的内容，也可以讨论什么样的故事更加吸引听众；

第七步：讨论完后，给孩子时间修改自己的手稿，然后重复第五步（这么做

的目标是还原真实情境中我们给别人讲述自己经历时的情况，一遍又一遍地讲述后，故事内容和讲述技巧将不断完善，尤其是会在内容上逐步做出取舍，加强精彩的情节的“戏份”，如果孩子开始表现出这种变化，教师应予以鼓励和表扬）。

5、这一刻，让课堂“对话自由”

第一步：教师制作一个“Say whatever you like!”的标牌；

第二步：每当教师将该标牌拿出来或者粘到黑板、墙上时，给孩子一分钟的时间思考他们要对教师说的话，这些话可以和所学内容无关，但必须用英语说；

第三步：鼓励孩子大胆发言，不要怕犯错，教师的角色是个“native speaker”，而孩子则是中国小游客，尽可能让语言交际呈现出真实的状态；

第四步：孩子发言时如果有不会说的话，教师应提供语言支持，但仍然扮演自己“native speaker”的角色，而非按照讲解语言点的方式来讲。教师在这一步最为重要的一点是耐心聆听，并表现出对孩子所述内容的高度兴趣。