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所属分类:英语资料
前不久,一则“取消英语在中小学教学中主课地位”的提议引起了大家的关注。
很多人看到这个建议就开始了“狂欢”,直接将其理解为了“取消英语”。
有关于英语重要与否的争论由来已久,关于全英文
授课是否有必要的意见也不统一。
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英文授课是学校实力的象征吗?
很多的双一流高校都开设有全英文授课的课程,尤其是像清北这类的顶尖院校。
英文授课的科目数量甚至能够达到上百门。
这样的现象一定会引发大家的疑问:
明明是国内院校,明明不是英文课程,难道非得用英文授课不成?
反对的声音就出现了,认为此举完全是为了彰显优越感,是为了“出国深造”做准备。
这样的看法显然是有些武断了,客观的讲,想要达到全英文授课的难度还是很
大的。
说是学校实力的象征也不为过。
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如果把英语当成一项工具来看,能够熟练掌握它的学生占的比例并不大。
普通的本科院校,就连教英语的老师都不能做到英文口语的流利表达,更不要说是学生了。
所以,能不能达到英文授课的层次,还真是学校综合水平的一个方面。
此外,无论是本科还是硕博阶段都是需要写毕业论文的。
这里面还涉及到论文的质量问题,普通院校的学生英文文献部分绝大多数都是直接摘抄个目录。
但是层次较高的院校论文显然不可能这么敷衍,平日里英文授课也是在为这件事情做准备。
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格局决定发展上限
现在我们正处在一个包容开放的时代,“地球村”的概念也告诉了我们国内外交流的必要性。
与其将英语看作一门学科,不如将其看作一种竞争
力。
在做学问这件事情上,很多优秀的期刊文章都是英文版的,我们要想学习就必须把英文学好。
现阶段国外很多方面比我们强,尤其是高精尖技术层面上,这样的客观事实更加凸显出学习英文的重要性。
此外,当我们取得什么突破性进展时,也需要翻译成英文,以获得国际认可的期刊等为平台,进行广泛传播。
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现在的情况就是,如果我们想要谋求发展,获取前沿知识,和国际接轨,就离不开英文。
距离我们中国人提出“师夷长技以制夷”已经过去了179年。
现在我们依旧在做着这样的事情,心理不平衡的朋友完全可以以这个角度去看待学英文这件事。
经常能够看到这样的观点:
为什么不能让外国人学中文?
难道大家没有发现现在学中文的人要远比20年前多得多吗?
这已经能够说明一些问题了,“韬光养晦”的道理大家是能理解的。
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从实际需要出发有多难
为什么大家对英文的抵触情
绪一直在呢?因为从实用的角度看,我们绝大多数人学的都是“哑巴英语”。
大学期间虽然说考过了英语四六级,但是这两个证书好像只有在找工作的时候有点用。
学了10多年的英文,等到工作后一点用处都没有。
也难怪大家对学英文这件事情不感冒。
但是大家冷静的想一想,虽然大家都嘴上喊着取消英文,实际情况会如大家所愿吗?
真实的情况可能是大家因为害怕自己的孩子落后于人,反而在取消英语后开始通过补课等途径让孩子学英语。
所以对于学英语这件事,还是做好规划,把它当做一个提升自己的工具来学。
不至于上升到文化自信的层面,有点上纲上线的味道了。
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