Reading A-Z是国外的一个互动系列的教材,又名RAZ,分Level A至Level Z共27个级别(Reading A-Z在Level A之前有个Level AA)。Reading A-Z(RAZ)难度递增,内容庞大,由多个高清晰度黑白pdf文档组成(可打印成书来阅读),而且还有配套MP3音频及FLASH。非常适合英语初学者练习拼读及听力。目前在美国和加拿大超过半数以上的公立学校使用的教材为 Reading A-Z的教材资源,据不完全统计,其覆盖量已经超过全球180多个国家,近680万学生正在使用,其网站的阅读量已经超过45亿人次。
Reading A-Z 主打的分级阅读内容,即根据词汇频度、句子长度和复杂程度、话题广泛度等指标,将阅读教材分为从美国幼儿园的A级直到美国小学毕业的Z级来教授。教学模式上,亦从看图拼读,搭配音频听读、循序渐进过渡到阅读理解,通过细致化地分层,帮助不同阅读水平的学生灵活应用学习。
Reading A-Z的创始人Bob Holl 此前曾有10年教学经验,并深耕教育出版行业三十多年。 他表示,阅读教学需要培养几个核心能力:声音觉识(sounds awareness)、自然拼读能力(phonics)、词汇(vocabulary)、理解力(comprehension)等,Reading A-Z 的图书内容、辅助音视频和教学指导手册,也是围绕这些能力培养而设计。
Reading A-Z针对英语母语学习者研发,因此,在中国应用和推广过程中的一个关键点是本土化,与朱粑粑的合作可以帮助Reading A-Z开发更适合中国学习者的内容。不过,中美学生的阅读教学中也有很多共同点,Bob 表示,即使是针对英语母语学生,高频词汇、自然拼读等也是需要孩子大量的练习才能掌握并且熟练应用,“有点像背九九乘法表对中国学生的数学能力一样”。
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