怎么培养英语语感

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　　关于英语语感培养的几点思考，下面听听我们阿卡索likeshuo英语老师的教学经验和笔记吧：

　　前段时间与同事讨论,谈到学生语音语调的问题,都感应孩子普遍缺乏英语语感,他们的传闻话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在传闻内容时不克不及很好的表现出相应的感情,体验等.因为语感是成立在传闻基础上的,但语感又高于传闻勾当,因此鉴于语感是对语言内涵的感触感染与体验的一种外在表现,所以在小学英语教学中我从以下几方面着手,设法有意识地结合听,说,读,写训练,不竭进行学生的英语语感培养.

　　挖掘教学内容,贯通语感.

　　语感是成立在一定语言内容的基础上的,小学英语的语感训练在语音,词句,会话等教学勾当中自然有机地进行.

　　1, 在语音教学中渗透语感

　　语音教学我感觉应是小学阿卡索阶段的重要任务.因此,我在语音教学时,通过把好语音关,从而渗透语感.如在字母和音标教学中,引导学生找规律,让学生注意音标发音的细微不同,将近音字母编成绕口令,但愿通过绕口令和谐的音调,明快的节奏给学生以美的感触感染,自然地渗透语感.

　　2, 在词句教学中深化语感

　　在单词教学中,我让学生利用已学的音标儿童英语培训哪个好，在线儿童英语培训好吗？和拼读方法,先试读,在必要时赐与改正,来提高学生的拼读能力.教词时,将升,降调一起教给学生,遇到双音节以上的单词时,提醒学生注意重音,使学生养成习惯,以便在读语句或会话时,语调升,降对照自然流畅.

　　句子是能表达对照完整的意思的语言单位.人们在用句话表述一个意思的同时,会自然地融入本身的喜怒哀乐等感情,于是同一句话用分歧的语气,采用分歧的表达方式,便发生分歧的句意.所以在句子教学中培养学生的语感是行之有效的.在句子教学中,不是单纯强调句子语调的升降,句子重音,词语的连续等语法逻辑处置,还要加入人的思想感情.如教学:How do you do 除了要求读起来连贯,流畅并用降调外,还应加入本身的感触感染,要表现出与他人第一次见面时的喜悦与兴奋之情,从而深化语感.

　　3, 在会话教学中提高语感

　　语言是交际的工具,外语教学的目的要培养学生创造性地,有目的地运用外语进行交际的能力.因此,我在自身教学时始终努力让学生在用中学,传递给学生语言的交际的思想.交际功能是语言最本质的社会功能,培养小学生用外语进行简单交际的能力,必须从理解内容和提高学生语感入手,会话教学是最直接,最有效的形式.在会话教学中,设计各种情景让学生充实地说,尽情地表现.并且,每单元都流出表演时间,让学生自社情景,加入动作,表情和实物,进行充实扳谈,以求增加会话容量,提高学生的语感.

　　我想以上只是培养学生语感的一些方法,在教学中我要继续总结经验,寻求更多途径强化学生的语感。

　　听了上面老师的语感教学感触感染，是不是可以测验考试一下我们的在线英语培训呢？如果想报名我们的阿卡索likeshuo英语，这是一个十分优秀的外教一对一在线学习平台，课程据说是按照学员实际环境量身订造，后期基础扎实点了再选择欧美外教。很便利。不拘一格的学习方式，还能有聊天、沟通、交友、获得信息等多重功能，是年轻人学英语的新天地。