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怎么用利用启发式教学学好少儿英语
启发是任何一门学科教学的关键，教学方法越来越多元化的今天，我们可以测验考试把启发式运用到我们的少儿英语教学中。并且还必须存眷的问题是在运用这个方式时候，需要教师掌握好启发的这个“度”。
一旦启发的问题难渡过大，那变成了揠苗助长;相反的，问题过于简单，则就成了追求热闹气氛的花架子。同时还应该注意启发的时机和技巧。以下就来建简单介绍启发式的运用少儿英语教学几种方法：
1、激励法。在少儿英语教学中运用恰当的语言鼓励少儿大胆发现问题并解决问题，让学生体会到本身是学习的主人，尝到成功的甜头。
2、过渡法。一些教师经常遇到知识点的跟尾问题。感应最为棘手的就是如何巧妙地通过语言来解决好这个问题。过渡法语言常用在段与段或者是课时与课时教学的内容的跟尾上。
3、诱导法。少儿英语有些知识难点，学生一时那已冲破，这在现在的社会，想要迅速、高效、有针对性地提高本身的英语应对能力，最好的方法就是请外教老师进行一对一的英语培训时候就要教师循循善诱，通过对照、分析，使知识点化难为易。把启发少儿学习英语的目的达到。
问题：孩子什么时候学英语好?
专家解答：幼儿期就让孩子接触外语是一个好主意。
凡是环境下，在幼儿期就让孩子接触外语是一个好主意。因为在那个年龄，孩子们充满好奇心，像海绵一样吸收外部世界的讯息。一门外语对于他们的认知发展有巨大的促进。
值得注意的是，方法比时间更重要。对各年龄段的人来说，语言学习必须是有趣的，但是对于低年龄孩子来说，学习一定要很是有吸引力并且有娱乐性，犹如玩一个大型游戏。可以通过歌曲和游戏来鼓励孩子，此外，老师的存眷度以及明媚多彩的环境也很是重要。
问题：孩子学英语是否一定要从音标开始?
专家解答：可以从耳濡目染的传闻练习开始。
对于小孩子来说，学英语最重要的是从小培养其英语学习的兴趣。如果在英语教育的阿卡索阶段就强迫孩子学习枯燥的音标和语法，很有可能会各走各路，将孩子学习英语的兴趣毁灭殆尽。
想想我们从小学习方言的经过，你会发现并不是音标开始，而是从耳濡目染的传闻练习开始的。
让孩子置身于一种纯英文的环境傍边去，让他们去学习去感悟。即便孩子不懂得某个单词或某句话的意思也不妨，让他们在会说的基础上慢慢了解单词的意思。
其实我也是研究了好久关于线上英语培训机构的事情了，也去问了很多人的意见
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