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一直以来，家长们对于孩子的教育都长短常重视的，特别是在英语学习这一方面，很多家长都但愿孩子能够从小就打好英语基础，而在英语学习的过程中，小学生英语字母是一个很是关键的学习环节，对以后学习单词起到了至关重要的感化，所以我们在教导孩子学英语的时候，有关小学生英语字母的教学长短常重要的。那么到底该怎样进行小学生英语字母教学呢?下面我们一起看看。
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一、字母读音教学
1.注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，并且学生错误的发音一旦形成就很难再改正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，改正好本身的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，察看他们的口形，并鼓励仿照得好的学生示范领读，帮助其他同学改正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各处所方言的影响，学生对字母的发音往往会犯错。好比：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采纳各种教学技巧防止错误发音的呈现。
3. 强化个体字母教学
尽管很多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着很多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种环境加强这几个字母的训练。
4.注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生认为有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分居”游戏的技巧，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着本身)
R 和O单独住，它们本身是族长。
5.注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。好比讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先察看性状，再察看笔顺、占格环境，然后书空，使用勾当手册进行描红，最后达到仿写。
1.字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的技巧让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一专注英语外教一对一为何能对峙十年。棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充实发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生按照漏出来部门来猜字母。
2.字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不克不及马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
(1)笔顺教学
教师要充实利用多媒体设施让学生仔细察看字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在勾当手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易犯错的笔顺进行对照细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画犯错。好比：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
(2)花式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格;“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通度日动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写花式。
三、操练
字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1.“What's missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去个中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现本身，识记的效果就会很好。
2.“左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3.“Make letters”游戏
让学生用肢体动作表示分歧的字母，或让学生用火柴棒拼出分歧字母的形状
以上就是孩子学习小学生英语字母的时候，每一个家长和老师都需要注意的问题，有需求的家长甚至可以给孩子找一个专业的外教家教一对一学习，这样对于孩子打好基础很是有帮助。
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