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得阅读者得天下，阅读的重要性不言而喻，关键是怎样得天下。如何提升英语阅读能力是所有英语学习者所关心的问题，但是想要提高阅读能力的前提是词句要过关，词句不过关空谈一些理论方式或答题方法是弗成取的。如何提高我们的英语阅读能力呢，我们不妨来看一下以下几个方法。
阅读能力和阅读方法并非水火不容。阅读方法的熟练，离不开阅读能力的提高，阅读能力的发展，同样离不开阅读方法的辅助。
一、学习目的
学习任何语言都需要大量阅读。只有阅读的量对照多的人，才能真正学好英语。
阅读学习的目的决定了阅读学习的技巧。
首先，通过阅读，我们可以获得语言知识、文化常识和思维方式；
其次，阅读给我们带来乐趣，扩大我们的视野。
最后，扩大阅读量，还能提升英语测验成就。
以前两点为目的的阅读，最终提升的是阅读能力，即通过阅读，吸收、获取和处置英语书面信息的能力。
以应试为目的的阅读，提高的是阅读方法，即研究分析出题规律，总结出相应的做题方法。要想有效果快速提高英语阅读能力，建议大家还是最好报个辅导班，这样效果更明显，提升更快，这里有提升英语程度的免费试听课，点击链接领取：
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二、阅读习惯
很多高考英语阅读题，只需要先看题目，然后找出原订婚位句，就可以解决问题了，底子不需要仔细阅读文章。在这种阅读方法的影响下，学生的阅读习惯受到错误的指引，但是，对于面临高考的学生来说，时间宝贵，技巧比能力更重要。
阅读习惯对于提高阅读能力至关重要。很多人都有指读、心读、朗读的习惯，这对于提高阅读速度，扩大阅读量有很大的影响。
一个高效率的英语阅读者，只要看到英语符号，就能够直接懂得意思，而不经过声音阶段。这是需要对峙训练的。每天抽出来一段时间专门练习阅读速度，通过计时，努力提高每分钟单词阅读量。
除了视读之外，还有一个需要注意的是，阅读是要保持专注，不克不及一边带着耳机听歌，一边看着书，这样是无法提高阅读速度的。
另外，以意群为单位阅读。不要一个单词一个单词的阅读，而是以短语、句型、句子的布局（主谓宾）为意群单位，对峙训练。然后逐步过渡到语篇的训练，即熟悉熬炼的主题句、扩展句、总结句为意群单位，进行阅读训练。
最好，用一支笔或食指指导辅助阅读。 具体技巧：用一支铅笔或食指不竭地沿着句子走下去，不要返回去华侈时间。需要注意，铅笔或手指移动的速度要比眼睛平时移动的速度快，持之以恒，阅读速度自然会加快。
三、阅读量
没有一定阅读量的包管，阅读能力也就很难提高。眼下，学生们都热衷于做题目，做了一套又一套，以为这是学习英语的有效技巧。成效每天做得头昏眼花，英语程度却并没有本色性提高。
阅读程度的高低和阅读量的大小成正比。 英语学习没有量的积累。就很难有高质量的输出。
所以，在英语早教阶段，只管给孩子进行大量的听和读的输入，到了一定阶段，输出是自然而然的事情。
当然，量的输入一定要包管可理解性输入，即阅读材料要等于或略高于本身的英语程度。现实环境是，对于很多学生来说，课本的课文远远超出他们的理解能力，而他们又没有合适自身程度的阅读材料，去扩大阅读量。
然而，可读性强又容易阅读的读物，多为美国低幼儿童的绘本读物，对于中国的初高中生来说，内容过于“幼稚”，缺乏阅读兴趣。导致学生阅读“高不成，低不就”。
最好的解决方案，就是在英语早教阶段，就开始培养英语绘本阅读习惯，逐步扩大阅读量。有了10到15年的对峙，孩子的英语阅读量一定会有一个质的飞跃。
四、能力+方法
高考英语《测验说明》指出，阅读理解能力测试的主要考查学生是否：
①掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；②既理解具体的事实，也理解抽象的概念；③既理解字面意思，也理解深层含义，包罗作者的态度、意图等。④能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；⑤能按照材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。
从《测验说明》可以看出，要想达到高考英语阅读的能力要求，能力和方法必须结合起来训练。这两种并不是水火不容，而是互为因果关系的。
只有跟着阅读能力的提高，阅读方法才能更好的发挥感化。提高阅读方法是为了解决问题，是为提高阅读能力服务的。
总之，英语阅读是一个多因素感化过程。阅读能力的培养，是个渐进的复杂过程。我们应形成良好的阅读习惯，培养本身的阅读兴趣，逐步提高本身的猜读能力、难句解读能力、信息把握能力、分析推理能力等，从而最终提高本身的英语阅读程度，以上就是如何提升英语阅读能力的全部内容了。
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