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英文教学方法
跟着时代的发展，我国越来越重视教育，新时期基础教育课程鼎新，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。那么对于英语的教学，有什么好方法？下面提出以下几点关于英语教学的方法。
第一，交际法：是按照意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行彼此交流的人们的感化和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
第二， 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，并且要与本课教学内容紧密相关。
第三， 情景教学法：情景是教师创设或模拟的糊口场景，应具有真实、生动、实用特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近糊口的交际功能，并且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
第四， 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
第五，勾当教学法：就是按照学生身心发展过程中的分歧阶段来设计、安置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、察看思考。通度日动让学生本身认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。这要求课堂力应求形式多样，例如表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
第六， 三位一体教学法：是按照字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
第七，自然法：这种方法允许学生按照本身对已学知识的熟练程度来参加勾当。
第八， 全身反应法：调动学生的感受器官，让学生通过全身各个部位的分歧动作达到记忆的目的。
第九，合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work勾当，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
第十，功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
总而言之，作为老师要努力用英语组织课堂，用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果对峙做下去，学生的传闻能力、语言运用能力就会逐渐增强。以上就是一些简单的英语教学方法，但愿能让学生能够充实的表达本身，更好的爱上英语。
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