教育游戏应用于小学英语教学的重要性

在教育体制改革的大环境下，老师们必须让自己的教学模式和教学方法更新换代。教育游戏最大的特点就是进行趣味性教学，类似于英语这种语言科目，小学生的学习兴趣不是特别浓烈，要想提高学习效率，正确途径是将教育游戏作为新型的教学模式与小学英语教学融合起来，响应素质教育中要求学生全面发展的号召。[1] 一、教育游戏应用于小学英语教学的重要性 1. 适应新课改的要求 新的课程标准的推进促使小学英语教学自动升级，建构主义代表认为，影响学生在学习环境中学习的因素主要包括学习情境、协作、会话和意义。那么在英语教学中，老师不能只顾自己的讲解，还应该以营造适应小学生的学习情境为铺垫，以诱发学生的兴趣为出发点，通过设计游戏来引导学生学习。教育游戏是顺应教育事业发展而产生的充满趣味，独特新颖的教学手段。老师在进行英语教学时，要以教育教学为主线，教育游戏相当于助推剂，主要目的是通过激发学生主动学习来巩固知识和加强记忆，从而加快课堂讲解的进度。由于教育游戏具备的趣味性、开放性等特点，弥补了灌输式传统教学方法的缺陷，符合新的教学要求。[2] 2. 培养学生自主学习的意识 根据英语学科自身的特点，教育游戏可以创造一种开放式的交流、学习环境，从而满足小学生对新的语言的学习需要。教育的意义在于使学生可以真正理解和掌握，消化和吸收所学的知识，最终学以致用。教育游戏可以通过小学生感兴趣的话题来模拟熟悉的情境，激发小学生的求知欲，让小学生在游戏中更深层面的理解教学内容。如果老师直接将

知识讲解给学生，那是远远不够的，正确方法应该是结合教育游戏为学生创设主观的学习情境，如此一来，能有效提升小学生的口语水平，也有助于培养他们自主学习的能力。除此之外，教育游戏的实施需要师生之间共同参与，在互相配合中实现教师英语教学的目标达到学生的学习要求。 3. 激发小学生学习英语的兴趣 传统的英语教学方法让小学生觉得英语学起来乏味无趣，造成上课状态不良比如开小差，不认真听讲等，导致英语学习效果不佳。教育游戏可以打破这种僵局，把排斥英语教学内容转化为萌生学习的兴趣。比如老师可以组建小组，让组员之间交流协作，通过构建教育游戏的教学方式发展学生的思维，帮助小学生在小组学习中感受同伴力量，在合作与竞争中良性发展。 二、构建教育游戏英语教学模式的措施 1. 教育游戏应用于小学英语基础词汇的教学 一般老师在展开教学时首先给小学生讲授的就是词汇部分，如 果让他们通过死记硬背来强行灌输是不太现实的。因为小孩子对词汇这种零散的记忆很难集中注意力，若是要求小学生重复背诵词汇，就会降低孩子的学习兴趣，产生厌倦心理，因此老师可以充分利用游戏的教育性展开教学。比如，在讲授“My school”这一单元时，可以根据教材内容的相关环节有序的开展教学活动。首先老师需要准备教具，提前制作好单词卡片;然后结合以上环节设计教育游戏。老师要事先和学生约定好规则，在拿起卡片后发出指令，学生开始抢读，在一定时间内记忆单词，有兴趣的小学生可以造句加强自己的记忆等，老师也不能忽视向学生总结知识的环节，在游戏之余趁热打铁，及时回顾教学内容。 2. 在小学英语语法中的游戏教学法 对小学生而言，英语语法的学习是一大难点。由于小学生的身心发育不还有待完善，在理解程度上更需要老师独具匠心的安排教学。在具体的课堂实践中老师可以利用教育游戏构建新型的教学模式来帮助小学生克服英语语法带来的种种困难。比如在课堂上老师要细心观察小学生的在游戏中的动态表现，从而了解他们的学习程度以及掌握学生的学习状况。除此之外，老

师还要有针对性的帮助学生找到问题的根源并采取相应措施，最终使学生能真正的掌握学习的方法，做到举一反三，学以致用。[3] 3. 开展小学英语听力教学的教育性游戏 听力教学是在词汇掌握的基础上进一步提升的。在训练听力时要求学生集中注意力，然而由于小学生心智发展还未成熟，缺乏认真对待的意识。教育游戏是在游戏中针对性的开展教育活动，

有助于改善小学生不良习惯。比如在进行英语听力教学过程中，借助听力训练的特征，抓住小学生在游戏中不甘落后的心理，让组与组之间既能联手合作也能公平竞争。作为老师应该适时的引导学生，为他们提供平台刺激学生学习，提高听力训练的质量。 结语 综上所述，教育游戏有利于小学生建立对英语学习的情感，也考验了老师改革教学与时俱进的能力。让游戏与教学相互融合的方法，可以加深学生在课堂上互动学习的印象，显著提升小学生英语学习质量和效率。