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这是【软实力英语】分享的第1094篇原创英语启蒙文章。
写在前面
在中国，英语鸡娃界大家比较熟知的西方语言学家，最有名的要数提出
“可理解性输入”（comprehensible input）假说的斯蒂芬·克拉申(Stephen Karshen)。
许多推广英语启蒙的Up主都有
过大同小异的分享，因此在中国鸡娃界广为人知。当然，最主要是他的理论具有普适性，能够有效指导大家开启家庭英语启蒙。
说到当代语言学家，必须要提到世界知名认知心理学家、哈佛大学
语言学家、科普作家
史蒂芬
平克
（Steven Pinker），被称为“继乔姆斯基之后的语言天才”。
他的代表作《语言本能》,论证语言不是一种文化产物，而是人的本能。堪称语言学领域革命性著作，凝聚语言学、认知神经学和进化心理学的前沿理论。
当然，虽然这部天才的作品帮助我们了解语言器官、破解语法基因、进入人类心智的大门，但是其专业性比较强，非英语专业人士阅读起来较为晦涩难懂。
相比于理论派的
史蒂芬·平克，
斯蒂夫·考夫曼（Steve Kaufmann）
可以说是实践派的代表人物。他的有些关于语言学习的心得，与我们许多父母普遍奉为典范的启蒙理论，有着较大的差异。
01
考夫曼理论
根据百科的介绍：“考夫曼是一名语言家，会说十种语言。出生在瑞典，父母是讲德语的捷克人，从小在有英法两种官方语言的加拿大长大和上学。1970年中加建交后，成为首批派驻中国的外交官，又赴日本公干近九年，并娶了一个华裔妻子，拥有中国岳父，和讲西班牙语的哥斯达黎加岳母。”
从考夫曼的童年成长环境可以看出，他有着普通孩子无法比拟的语言环境，这也再次证明：童年时期的语言环境，对孩子的语言能力的发展，起着至关重要的作用。
当然，对于外语学习来说，语言环境不是唯一重要的要素。在多年的外语学习过程中，考夫曼总结出一些行之有效的学习方法，下面苗爸来分别介绍：
理论一：忘我输入
目前，大家普遍认同的英语启蒙理论，就是克拉申的
“可理解性输入”假说，就是听或阅读训练要从孩子能够理解的材料入手。
然而，考夫曼认为，刚开始学习一门语言时，孩子很难完全理解听到的或阅读到的材料，所以，语言启蒙不能从“理解输入”开始，而必须加大输入“不需要理解的输入”，参与到这种“忘我输入”中来。
长期坚持这种听和
读的输入，孩子就能够逐渐理解输入的材料。与此同时，还需要经常重复听长度有限的材料，不断地重复，你会逐步体会语言学习的奥秘。
理论二：真实环境
很多时候，我们经常强调模仿的重要性，所以大家都比较重视选择一套教材，操演其中的对话，包括观看动画片学习，这些都属于模仿真实语境。
考夫曼认为，真实环境的学习，永远比人为的仿真情境要有效得多。我们应该把时间用在真实、有趣的交谈上面，这要好过任何正式课堂的语言学习环境。
理论三：主动学习
中国的父母大都“望子成龙”心切，所以，早在孩子上幼儿园之前，就开始了语文数学英语艺术等科目的启蒙，生怕孩子“输在起跑线上”。
这种内卷的结果，就是
幼儿园小学化，小学初中化。为了追求效率，大家争相使用成人化的集训营式的强化训练，过早地消磨掉了孩子的好奇心和学习兴趣。
考夫曼认为，学习者必须主导自己的学习。我们知道，在启蒙阶段，一般是由老师或教科书来决定孩子要学些什么字，然而，这些字其实都不重要，而且很快会忘掉。
因此，作为学习者，你必须主动找出语言环境、主体和主要内容，找出即将派上用场的字或词汇。这才是关键所在。简单来说，就是根据孩子的兴趣，选择相应的学习材料。
理论四：语法问题
考夫曼并没有按照传统的学习方法，先把语法学得尽善尽美，相反，他认为，只沟通交流才是最重要的语言学习方法。所以，虽然考夫曼的语法不完美，但是他却因此把法语讲得更流畅。
02
闪卡游戏
苗爸英语启蒙TPR闪卡游戏，比较符合考夫曼的外语学习理论，注重真实语境，重视沟通交流，而不是先学教材和语法。
所谓的TPR，指的是全身肢体反应，通俗地说，就是父母在做吃喝拉撒睡等日常动作的同时，跟孩子说英语，帮助孩子建立语音和动作的联系。
在有了以上听力基础之后，再由父母说英语，孩子做动作，让孩子对英语语音产生条件反射，也就是苗爸常说的培养孩子的英语思维。例如：
Wash your face. 洗脸。
Comb your hair. 梳头。
Turn off the light. 关灯。
Mop the floor. 拖地。
TPR闪卡学习有一个比较有效的方法，叫目标拆解法，具体来说，可以分为以下三步。
第一步，先理解
首先是看闪卡做动作，每一张闪卡都对应着一个日常生活动作，所以不能仅仅要求孩子听音跟读，而是先通过动作帮助孩子理解英语短句的语音，换句话说，就是先听懂。
第二步，会跟读
在孩子能够将语音和动作建立联系，并且能够听音做动作之后，就可以开始引导孩子跟读音频，或者是父母的发音。模仿是英语口语学习的第一步。
第三步，然后说
正常的TPR亲子游戏的过程，首先是父母做示范，即父母边说英语边做动作，孩子在旁边观看，就是上面说的先理解。
其次是父母说英语，孩子做动作，这是培养孩子英语思维的重要一步。最后是父母做动作，孩子说英语。当然，中间可以增加一个引导环节，即父母说第一个单词，启发孩子说其余的内容。
例如，父母说Brush...，孩子立刻说Brush my teeth。父母说Open...，孩子说Open my mouth。有了这个过渡，就大大降低了孩子开口说英语的难度了。
有的宝妈，就是想一步登天，希望孩子直接就能记住，这不是拔苗吗？对于一个没有基础英语的娃，就如同一个成年人，一个家长，去学一个新的语言，学第一天，我就让你说，去运用，能行吗？
如果分成几步，一次完成一步，就轻松容易多了。很多人学习没多久就放弃了，不就是因为想一步到位吗？觉得学了这么久了，还是没有进步，还是说不出来。然后就开始焦虑，犹豫 ，怀疑，是不是方法不对？
实际上是要求太高了。不说娃娃做不到，就是父母来做，也做不到吧。开口说出来，这个难度有多高？第一听力不到位，第二重复不到位，第三是没有分解目标。把大的目标分成一小一小个的目标去实现，孩子就会有成就感。
03
高分秘诀
无论是中考还是高考，高分秘诀就是：做阅读+背单词。
简单来说，就是一边做阅读，一边背单词。之所以推荐这种积累单词的方法，就是因为有上下文语境，容易联想和记忆单词的意思。
很多孩子学英语之所以学着学着就容易崩溃，主要是因为一开始就是使用单词手册背单词，没有语境，背得快，忘得更快。
苗爸所说的一边做阅读，一边背单词，不是说每遇到一个单词就去查词典，这样太浪费时间，一天只能完成一篇阅读，其它什么事都做不了。
事实上，几乎所有带解析的英语真题，每篇阅读文章后面都有生词以及词组汇总。所以，选择这种人性化的资料，不认识的生词，如果通过语境也无法理解，可以通过快速扫描词汇表得到解决。
在积累词汇的过程中，要注意积累那些熟词僻意的单词，这也是出题者经常考查的地方。做完阅读之后，利用碎片时间进行重复记忆，也是非常重要的。
当你刷完10年真题无一生词的时候，英语高分就在向你招手了。
【作者介绍】苗爸，“樊登新父母教练”，职业化英语启蒙教育推广人，娱乐“优质教育领域创作者”，微博“英语启蒙超话主持人”，每天分享家庭英语启蒙知识和经验。27年高中英语教学经历，14年家庭英语启蒙教育实践经验。
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