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立足朗读 提升英语教学

静待花开

<h3> 大安市舍力镇中心校 许艳欣</h3> <h3><br></h3><h3>

教育要发展，教研必先行。教育的发展离不开教师，教育改革的成败也关键在于教师。主题研修的开展能直接地促进教师转变教育观念，切实提高课程实施和教学实践的质量，并在这个过程中促进教师专业发展、提高教师进行课程建设的能力。而在英语学习中，口

语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，然而在实际教学过程中，我们经常发现，目前由于各方面的原因，很多学生对英语朗读教学方面的重视程度不够，很多学生英语发音不准，严重影响了学生英语综合素质的提高，这严重影响了我们的英语教学质量，所以，加强学生朗读能力，逐步培养起学生的口语交际能力，对英语教学有着必然的要求。</h3> <h3> 为此我确立了主题:采用任务型教学法培养学生英语朗读习惯的探究。</h3><h3> 在教学中我帮助学生克服原始心态。突破自身心理围墙，注意自我改造语言环境，使他们能够敢于开口，不怕嘲笑，不怕丢脸，树立为了说好一句地道的英语而磨破嘴皮的决心。日积月累，扎扎实实，把日常生活当作语言大教材，让学生回到实际的生活情景中去模仿、体验、感知句型对话，使具体的语言环境推动语言感觉的形成。</h3><h3> 在学生中开展阅读活动，尤其不可轻视对学生进行朗读训练。这是形成语感的基础。最好采取“限时法”实现目标，要求他们做到最快速、最大声、最清晰。同时，还要帮助他们克服很多有碍阅读的不良习惯，增强他们对语言的感受性。</h3><h3><br></h3> <h3>　　主题研修是一次没有尽头的旅行，在未来的旅程中还有很多值得我去钻研和学习。给自己加油！</h3>