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从美国回来两天就是六六生日，给她准备的生日party有表演节目的环节，昨天带她去试伴奏，六姐范儿挺足，拿起话筒就唱：“Let it go，Let it go，Can't hold you back anymore。”姿态惬意，自信心爆棚，俨然不管发音准不准，唱的好不好。我看她那小模样觉得有趣，拍了个小视频发朋友圈。
因为唱的是英文歌嘛，就有朋友问我，六六英语启蒙是不是很早就开始了。
我很坦白地说：“六六英语启蒙挺晚的，因为我阅读还行口语极差，所以根本不敢教她，怕把她口音带歪了。所以她也就是通过点读笔之类的工具玩中学点单词，看英文动画学几句台词，外加去国外旅行时跟外国人学几句日常用语。真正有意识让她学英语，也是这半年为了幼小衔接所做的准备。”
朋友非常诧异：“你不才带她去美国上幼儿园么？语言不通怎么跟人交流呢？”
说到这个我还真有些感慨，去美国前，虽然给六六突击报了英语培训班，但以培养兴趣为主的班，提高水平是很有限的。刚到美国时我一直很忐忑，担心六六适应不了。可是没想到她到了那么陌生的环境一点都不怵，很快就适应了幼儿园的节奏。老师日常说到她不懂的词语，她当时会连比划带猜的尽量去交流去理解，实在搞不清楚的，就记住了回家问我。
“妈妈，Breathe out什么意思啊？老师今天说的”
她站在我面前，嘴角轻轻抿着，目光恳切，并不慌乱，等待着我的回答。
看着她认真从容的样子，我是有些动容的。
我喜欢她这个样子。
而这样的她，也让我庆幸这一路以来，自己是在不急不躁的陪她成长。
错过了关键期会怎样？
从前几年开始，
就有一种观点甚嚣尘上：“孩子早期教育里有一个语言学习的关键期，错过这个时期了孩子就很难掌握沟通的基础。”
N多个朋友跟我表示过焦虑：“都说0到3岁是英语启蒙的关键期，可我们错过了，那孩子是不是就学不好英语了？”
诚然，孩子的语言启蒙是很重要，就多种语言的语音差异敏感性而言，的确存在一个关键期。但是，即便错过了这个关键期，也并不妨碍大脑在儿童早期的关键期后过去很久，还能获得这一信息。
我们或许都遇到过这样的困惑，别人家同龄孩子已经会流利的英语交流，会画主题明确的画了，而低头看看我们的孩子，却只会在平淡无奇中自得其乐。
于是，我们难免会心生焦虑，甚至拷问自己：“孩子错过了关键期的培养会怎样？她是不是再也没机会赶上别人的成长？我没别的家长尽心对不起孩子”。
在美国的时候我看了一本书《直觉养育的力量》，里边有一段讨论记忆非常深刻，或许能回答这个问题：
“20世纪后半叶，大脑发育关键期的研究发现为我们了解神经系统事如何发育的提供了洞见，但是，我们太容易过度解读或者过度推销这些发现，让人们误以为儿童发育是一个有序的，时效性极强的过程，父母如果想让孩子得到最好的一切，就必须赶上每一个关键期，把握准确时机才能最大限度的开发子女的智力潜能。
而这个观点根本站不住脚。
大脑的发育并不是一个有时序性的线性过程，培养孩子学习和成功也不是遵循精确的时刻表，或者准确的线路图这回事。大脑的发育是在一个宽泛的，可塑的发展期内，由自然而然的输入触发的。”
这是我最近最喜欢的一本书，可能因为和我的教育理念相合吧。我承认孩子发育可能有各种关键期的存在，但我们却没必要对它过于的迷信和紧张。大脑发育并非是在关键期完成的，只要孩子接触过父母自然提供的学习机会，即使在关键期结束后很久，他们都有相当大的灵活性，接受更复杂，更深奥的输入。
学习兴趣比揠苗助长的技能更重要
而六六虽然英语启蒙晚，节奏也不快，但是我却一直很坚定一
件事情，那就是保护她的学习兴趣。
以前看心理学的书时，对发展心理学家皮亚杰的一个观点特别有感触：“当孩子有学习意愿的时候，他自然会学习，而企图加快正常发展过程的做法只会在无意中破坏认知能力的发展。”
在带她去美国游学前，我要给她找培训班突击，于是考察了好几个英语培训机构，最终还是选择了以培养兴趣为主的那个坚持上了下来。她在那个培训班并没有学会多少单词，但却可以在去轻松的游戏氛围里体会语感，享受学习的乐趣，那是我认为在启蒙阶段更重要的事。
即使错过了所谓的英语启蒙关键期，但六六却保持了对英语强烈的兴趣，和自主学习的动力。听到别人唱几遍英文歌就会跟着唱，把她放在国外幼儿园里依然不怵不慌，昨天准备party时说她是公主，她就会主动问“爸爸，国王和王后的英语怎么说啊”？这是她带给我的惊喜，却也是意料之中乐见其成的。
在我看来，不管是英语还是其它，培养兴趣才是最重要的。一时的技能掌握固然见效快，但养育孩子，更需要我们有长远的目光来看。关注孩子已经准备好了学习什么，还不适合学习什么，并进行战略性的思考：孩子一生的成长，最需要具备哪些素质和技能。
只有当我们有着足够的知识储备，不轻易被外界纷杂的观点所动，对孩子的发展也才会更加了然，更具备独立思考的判断，我们的育儿姿态才会更加从容。而我们收获的也会远比意料之中的要多得多。
最后，我想跟六六说
今年九月，你将成为一名小学生。上学和上幼儿园非常不同，你会面临更多挫折。
或许你现在还不能理解何谓“挫折”，妈妈告诉你：当你考试没有考好心里感觉失望时，当你信心十足参加赛跑却被对手甩在身后时，当你积极准备班级节目却被告知最后被换人时……这些妈妈经历过的一件件小事，都是挫折。虽然妈妈回头看时这些挫折多少都化做越挫越勇的动力，但在你这个年纪很难认识到这一点。
听妈妈说，当你遇到这些挫折时，既不要觉得自己什么都做不好，也不能躲进蜗牛壳完全忽视，你只要听从内心的想法勇敢面对，去挑战，去迎击，无惧失败，无
谓结果，思考和付出的过程中，你已经悄悄在长大了。
妈妈相信你，直面挫折的心态和放手一搏的能力，你已经在妈妈的引导下学会了五成，真的，一路走来，无论是你小时候学走路时摔倒又爬起的坚持，还是你长大一点学习时遇到不懂问题就到处查证的热情，妈妈看在眼里，暖在心里。而剩下的五成，需要你在自己的人生中慢慢摸索和领悟。妈妈是你的领路人，但不是你人生的掌控者。
我只希望，我的这份从容能够化作你的力量，去面对人生新阶段那些未知的挑战。
小学生六六，六岁生日快乐，妈妈爱你～
END 
罗罗有话说：
六点多醒了，打开电脑，想如往年一年给六六写几句留念。结果打开微信，看到出版社编辑留言给我，说我准备快一年的书，今天要下印厂印刷了。就像另一个孩子今天要出生，我的心情和往年六六生日写下《我宁愿你一直是那个眼神干净的小姑娘》诸如此类文章时会不太一样，坐在这里，我想到的更多是这几年六六和我共同的成长。
现在的六六，比起别人家的孩子们或许算不上优秀，就像我和很多别人家的妈妈比算不上完美一样。但我对现在的她和自己都是满意的，即使看到差距也只会努力而不会焦虑。人这一生最重要的还是幸福感的获得吧，感谢从容养育的力量，所以，就从英语启蒙在我家的情况跟大家聊聊，希望看着六六长大的叔叔阿姨们，在养育孩子，成长自己的路上，都能更从容。
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