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所属分类：英语培训
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小儿英语听力训练是现在的每一位学生都必须进行的，只有加强小儿英语听力训练才能提升他们的英语口语能力，下面小编为大家带来了儿童英语口语听力训练及相关内容，供大家参考。
儿童英语口语听力训练
1.听一听做一做
listen and do，边听边做动作或表情，如:clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝盖，act like m学猴子表演，act like panda 学熊猫表演。
2.听一听猜一猜
listen and guess，边听边猜。如:教师请一位学生用英语描述一位任课老师的长相，请其他同学猜出这位老师。
3.听一听画一画
listen and draw, listen and color,边听边画出相应的物品，或边听边给物品涂上相应的颜色。如:in my bedroom, there is an air-conditioner. there is a big closet and two end tables。这种训练形式在提高听力的同时，把对美的欣赏和感悟也引入到了英语课堂中，还可以陶冶学生的情操。
4.听一听唱一唱
小学生喜欢唱歌，更喜欢唱那些旋律优美的英文歌曲。比如让学生听唱歌曲《my days of the week》，在轻松优美的乐曲中，学生易学会单词如monday tuesday 。
5.听一听说一说
listen and say，认真听完材料后，回答问题或复述。这种综合性的训练形式既能够培养学生的听力理解能力，还能培养记忆能力、语言组织能力和口语表达能力。
小学生听力训练应该坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态。可合理利用媒体的业余时间，将听力向课外延伸，拓展英语空间，从而提升学生听力水平。
怎样提高孩子的英语口语和听力
1、注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，像cure(治愈)和 kill(杀死)，menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"i'll cure you."(我要治好你的病。) 却因发音不好，说成:"i'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。
又比如，有人对你说:" i am thirty. my wife is thirty， too."而你听到的却是:"i am dirty. my wife is dirty， too."你一定会莫名其妙。实际上，所差之处就是一个音素。因此，我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音，语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2、创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。
但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，比较好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的"外语角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3、要有不怕听错，说错，不断苦练的精神
练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。
如何提高英语口语听力
一、给孩子创造语言环境
再穷不能穷教育，为了让孩子的学习上一个新台阶，很多家长省吃俭用，给孩子报课外班，请家教，这确实是一个帮助孩子学习的好方法。身在中国，缺少英语学习环境是硬伤，不必担心，很多教育机构有外教老师，建议家长进行实地考察后，给孩子报一个英语学习班，让孩子和外教直接交流，语法、词句和口音都能一一得到提高。
二、坚持让孩子多听
任何语言的学习都不外乎“听说读写”四个部分，儿童英语口语训练首先要建立强大的听力基础，根据孩子的学习情况，选择听力的内容，督促孩子每天至少进行20分钟的听力训练，如果孩子感觉枯燥，可以适当的选一些英文故事和歌曲来听，提高孩子学习的兴趣和动力，耳膜一旦适应了外语的输入，很多知识也就在不经意之中学会了。听力巩固了，英语的口语部分也会产生相应的变化。
三、学习口语阅读很重要
学习英语初期，让孩子开口说很难，因为他们还不能理解词义和语句，给孩子准备英语的书籍，让他们从读开始学，朗读对于语言的学习很重要，本来不懂的词语，多读几遍可能就懂了，本来不会运用的句子，通过阅读也领会了其中的语义，以后也可以自如的运用了，这就是阅读的魅力，阅读还能够让英语的发音更准确，提高与人交流的自信心。
儿童英语口语训练还有很多，要说好英语的前提是能够听懂和读懂，才能有效沟通，家长们也需要注重日常生活中的英语运用，可以陪同孩子一起进行英语对话，让孩子随时随地的练习口语，及时纠正孩子的错误运用和发音，多给予孩子鼓励。长此以往，我们的孩子一定可以说出一口流利的英语了。
怎样提高英语口语听力
一、精泛结合的原则
听力的提高是指考生英语耳听意会能力水平的提高，这是考生考出好成绩的基础。在听力教学中贯彻“精泛结合的原则”就是要“精听”与“泛听”相结合。“精听”就是要做到让学生在听力训练中不仅听清、听懂，还要模仿、跟读，直到能够背诵听力材料。“泛听”就是要“多听”，正所谓“劳有所获”。
“泛听”的材料要宽泛，内容可以让学生根据自己的条件和兴趣进行选择，如电视的英语频道、英文电影、广播、故事、甚至英语歌曲都是很好的泛听材料。
二、持之以恒的原则
我们知道，我们每天学到的新东西，实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西不可能保持很长时间，有的甚至只能保留几秒钟，最长的也难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用，把它们从临时记忆转化为长期记忆，大脑就会把它们自动清除掉。
而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。所以，一定要有不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。
这里说的持续，有两重意思:一是每次的听力练习要持续一定的时间段，这是指单次的练习时间，比如每次30分钟;二是在一定的时间长度上要持续不断地学习，如一年、二年，甚至更长的时间，让英语学习成为习惯，直到彻底掌握，或者能够运用为止。
这个道理，有点象树木的成长过程。大树在树苗的阶段，我们需要不断地给它浇水，让它吸收和成长。终会有一天，你不用给它浇水，它也可以通过大自然吸取它需要的养分了，到这个阶段它就能长成参天大树。
三、模仿复述的原则
模仿是英语学习的必要手段。模仿的关键是感觉。可以将精听的材料作为模仿的对象。也可以将名人的演讲材料、广播讲话、新闻片段等作为模仿的材料。模仿时要尽量感觉说话者的语气、语调、用词，可能的话，对模仿对象的背景材料做一些了解，以加深对模仿材料的理解和把握。模仿一定要出声，模仿是要花一定时间的。
四、分级量化的原则
“分级”就是对听力材料进行筛选。英语是一门高频率的声音语言，而汉语则以“象”、“形”为特色。两种语言的不同，给中国人的外语学习制造了一定的障碍，突破这个障碍的唯一方法就只有“多听”，我们称之为“熏听”。
但“多听”也不是盲目的“瞎听”，而是要“分级”，根据自己的情况，从易到难，逐步过渡到听懂各种程度的语音资料。有一句很有意思的哲理性名言:“jump and get an apple”(跳一跳，摘到一个苹果)。每次作一点小小的努力，就有一点小小的收获。如果苹果太高，再拼命跳也无法摘到，只是浪费体力。
前苏联教育心理学家维果斯基(vogotsgy)认为学习内容主体应在学习者的经验范围之内，新知识只能从“最近发展区”(zone of proximal development)，即在原有知识的边沿上逐渐扩大外延。手臂所及表示你原有的知识领域，扩展部分就是“跳一跳”够得着的地方。
现在有好多学生听英语，盲目地玩酷，捧着一台收音机拼命听特别深奥的bbc、voa标准英语，表面上是在听，实际上效果并不明显，主要原因就是离自己的水平太远，够不着。若改为先听懂voa的慢速英语，不仅不觉得难，标准英语自然也慢慢就能听懂了。
其实这个理论和阅读从简易读物开始是一样的。将容易的部分夯实了，然后再逐步扩大战果，反而学得快。所以，听力资料的原则一定要分级，从易到难，逐步过渡，在不知不觉中获得提高。
“量化”是在听力分级的基础上进行的“量”的训练。所谓“量”，就是数量，具体到听力，就是“tape hours”，也就是你到底听了多少盘磁带，或者多少小时的语音资料。如听磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座等等。
尽量地抓住机会进行听的训练。每个不同的级别，都需要一定量的支持来获得学习的积累和突破。这个量因人而异，难易系数也因人而异。但基本的原则是，当听这个级别的内容基本没有问题，并且达到比较熟练的程度时，就要适时地过渡到下一级别。
而在下一级别的听力材料训练过程中感觉困难时，又可以回到上一级别进行巩固提高。有时甚至要两个级别的内容一起听，逐步过渡，以听起来不感觉非常困难为原则，以有兴趣听、能听下去为基本出发点，通过量的积累来达到巩固的效果。
五、集中突破的原则
这个原则与持之以恒的原则也有一定的关系。但这里主要体现在“集中”两个字上。听力是可以集中突破的，而当听力被集中突破以后，对其他语言的技能，如口语、阅读、写作也有直接的影响。
我的经验是，当定下听力学习的目标和方向后，就集中一段时间，拼命地听具有相同主题和相同程度的有声资料，直到耳朵听出了“茧子”，才换另一个程度的主题或更高程度的材料来突破，这样通过一个一个“主题”的突破。
以及一个一个不同程度的听力材料的集中突击，可以起到对大脑、耳力的重复和不断刺激，从而对声音逐步形成一种“定势”，并为更高一级的学习奠定牢固的基础。这种集中突破的方法由于精力集中、内容的范围也相对集中，容易形成重复不断循环反复锻炼的效果，在英语听力养成过程中非常有效，但一定要牢记一个原则，那就是目标明确。
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