英语怎么才干教得好教出好成果(一年级英语怎么教)

英语怎么才干教得好？教出好成果？



【内容概要】这篇文章从事务本质的前进、集体备课的办法、杰出师生联络的树立、协作学习的办法四个方面，介绍了在大学英语课堂教育中探究前进课堂教育作用的施行战略。
新课标大学英语教材现已运用好几年了，教材的活络性、多样性和情境性使同学们在学习中有了更多的交流和使用，也极大的前进了英语口语学习的力度和英语归纳水平。众所周知，每个学校都有个共同的办学原则---让学生成才，让家长定心，让社会满足。跟着学校正学生的英语水平的难度的添加，社会对学生们的英语归纳水平的需求的前进，咱们不得不面临的一个严格的实际就是：在村庄，南北极分化越来越严峻，合格率也越来越低。英语成了许多村庄大学中考升学的瓶颈学科。为了改动这种局势，要做到让学生在英语课堂上愿学、乐学，咱们就有必要重视课堂教育有用性这一要害点。以下我就自个的教育实习分析一下村庄大学英语课堂教育的战略。
一、 教师应具有过硬的英语专业本质
教师过硬的事务本质,是教师作业生计的脊柱，是做好作业的根柢。作为常识的教授者，教师需要具有厚实的功底和广泛的常识。教师是施行教育的直接参加者,教师的事务本质联络到学生常识建构和个别本质的构成。今世学生思维活泼，获取信息途径多，常识面也越来越广。活到老，学到老。教师要不断的学习、总结，才干与时俱进，在教育中，才干用比照全部的常识构成给学生最有用的协助。例如：课堂教育中有的教师方案的小组活动无本质性交流或不需要小组谈论。另一方面 一个常识广博的教师本身就对学生有着很大的招引力。一个有着一起品质魅力的英语教师，会使学生发生尊敬之感，然后会打心底里敬佩甚至仿照教师。而且实际也证明晰，这项非智力要素在教育教育中起着要害性的作用。
新课改的理念非常好地体现了学生是教育的主体作用。因而，我在备英语新课时，在《大学生教材全解》一书中发现文中讲到的“be动词的用法”的回想技巧非常好。技巧是这样的：“我用am, 你用are，is跟着他、她、它，奇数名词用is，复数名词全用are”。这个技巧能把单调的语法教育变得充溢活力。我把这句话拿来用于自个的课堂上，公然，教育作用出奇的好，同学们觉得这个顺口溜朗朗上口，而且一会儿把书上鳞次栉比一页的内容记住了，课堂教育作用恰当好。



二、 集体备课是抉择英语课堂教育有用性的重要要素
走进新课程，面临新教材，教育教育意义的最大化就是集体备课的价值取向，也是集体备课的价值地址。集体备课需要英语教师加强交流、充分宣告各方的观念，活泼谈论、研讨、齐心协力。为加速青年教师的生长脚步，在集体备课进程中，咱们实施说课、上课、评课三环节的师徒帮带办法。跟着新课改的施行，新的教育理论，教育办法层出不穷，咱们应测验新的教育办法，博采众长。假定这样循环下去，咱们每自个就能在集体备课的活动中加强常识与技能、情豪情绪和价值观的培育，然后不断的充分自个。俗?担核街梢怨ビ瘛Ｒ蚨恍杈灞缚蔚陌旆ú鸥筛杏玫那敖翁媒逃闹柿俊?
例如，在备教材7b unit5 why do you like pandas? 之前，我感触假定再依照早年的老办法教的话，学生们一整节课（45分钟）这样一向跟着教师呆板、机械地读生单词；一遍又一遍地重复要点句型的话，他们必定会觉得没意思、很单调。所以我就在集体备课时把这个疑问提了出来请教，同行告诉我：可以用“设置悬念”的办法，激起学生的猎奇心，从发现疑问到研讨疑问，再处处置疑问。在这个进程中，不断地激起学生的学习愿望，前进学习英语的质量和功率。根据同行的指点，在学习动物称号时，我选用悬念导入法，课前组织好几位学生仿照几种不一样的动物。待上课彼此问好后，假装发现俄然冒出来一个新鲜的“动物”（学生扮演）。此时，学生们会感到很新鲜、新鲜且风趣，全班同学也将目光重视到了扮演者身上，我接着问在座的同学们：“what is that in english? ” 看着这位诙谐的扮演者，同学们异常积极地举手答复: “it is a tiger.”然后这位“tiger”扮演者就做出一副要吃人的凶狠姿势，所以，我又问同学们：“do you like tigers?” “ no, we don’t.”同学们异口同声的说。紧接着我问一位同学：“why?”同学用了咱们之前学过的一个短语来答复：“i am afraid of tigers.”这样，新授描述词scary等就在教师、扮演者的一步一步地引导下呈如今学生面前，也给学生留下了深化的形象。
就这样，经过同科教师的齐心协力、一起尽力，我在这一单元把正本单调、困难的新词，生动生动、风趣地呈现了出来，然后抵达了寓教于乐，让学生们开心高兴学习的意图，也在潜移默化中前进了课堂教育的有用性。



三、杰出的师生联络是前进英语课堂教育有用性的保证
闻名教育家赞可夫说：“咱们要尽力使学习充溢安适安适的气氛，使儿童和教师在课堂上可以安适地呼吸，假定不能造就这样杰出的教育气氛，那任何一种教育办法都不可以能发扬作用。” 学生几乎每天要上英语课，课堂上的感触直接影响着他们的学习活泼性和获取常识的才能，这就要请教师和学生之间有必要树立一种杰出的联络，创设杰出的教育空气。杰出的师生联络是前进课堂教育有用性的保证。课堂上，教师的威信和品质魅力对学生的学习起着至关重要的作用。俗?怠扒灼涫Γ牌涞馈薄Ｑ舶澄唤淌Γ阕钥墒侨坏鼗岚纤痰难Э啤Ｄ敲矗诮逃校绾问髁⒔艹龅氖ι缒兀?
1.身教胜身教
社会在打开，科学在前进，年代的打开中，我们更需要了解关怀、品质庄严、杰出竞赛、显示特性。教师是有对学生身教和身教的一起作用。师者要酷爱教育、酷爱学生、酷爱自个的作业。社会在打开，学生的视界拓宽的规模很广大，他们的思维灵敏，在教育大学生本身“主人公”的知道也愈加的凸现出来，因而在这个改变的进程中，教师要不断的前进本身的本质，与时俱进。
2.客观公正的评价学生
对优良学生不娇宠，对落后学生不小看。特别是后进生，多对他们进行鼓舞，不要把他们与其他同学进行横向的比照，而应对他们进行本身的纵向比照，让他们看到自个的前进。
3.多与学生交流
教师要变成学生的良师，也要变成学生的益友。全部晓得学生的特性气质及家庭情况，协助他们的学习，关怀他们的日子。常常找学生谈心，及时地晓得他们的思维动态。
只需树立了杰出的师生联络，学生才干在轻松调和的空气里发生开心的心思领会，进而激起学生对教师真挚的信赖和尊敬，也只需改进了师生联络，课堂气氛才干活泼，课堂教育的有用性才干前进。



四、协作根究是前进英语课堂教育有用性的办法
《国务院关于基础教育变革与打开的抉择》中指出：

“鼓舞协作学习，推进学生之间彼此交流，一起打开，推进师生教育相长。” 跟着课程变革脚步的跨进，课堂教育要“以人为本”、施行“自立根究”、培育“协作精力”等新课程理念已深化人心，这些都指出了协作根究式学习的重要性。
比方在课堂精彩处或许是内容难以了解的当地，咱们可以打开小组协作学习，把课堂气氛面向高潮，然后非常好地集结学生的活泼性，让学生一起参加到活动中。我在教材8a unit4 reading the story of xi wang 的课文教育进程中，在介绍完熊猫的生长进程后，当我们都沉溺在心爱的熊猫的生长的夸姣韶光中时，俄然给出三个捕捉和猎杀熊猫的flash 短片，马上让学生按小组为单位做简略的交流，并宣告观点。成果发现有几个平常不长于说话的学生也在活泼参加谈论交流，并代表小组很自若地用英语表达了自个的不满。更想不到的是班上有个基础很差的学生竟然也站起来用一句简略的英语表达了自个的观点。整个课堂一切同学都在活泼参加，为本组出策划策，大大前进了课堂功率。的确，协作学习既激起了学生学习的快乐喜爱和热心，安靖了所学的常识，又前进了学生的英语交际才能。
当然，提巨大学英语课堂有用教育的战略还有许多，这需要咱们在往后的作业中不断探究、总结，从中探寻到更多有用的办法，以期在自个的教育实习中得到极好的实施，然后使英语课堂教育功率得到大高低的前进。