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幼儿识数字教程1到4
一、幼儿识数字教程1到4口碑好吗
想让他认识这个数字,就要加强它的这个数字的印象,你可以用四个手指给他做比较,还可以拿出四元钱,或者说写字的数字一直教他,他就会加深印象就认得了
二、幼儿识数字教程1到4一对一价格
从小培养孩子对数学的兴趣爱好,兴趣尤其重要。
三、幼儿识数字教程1到4会不知道
数学跟英语一样都需要启蒙,尤其是教孩子理解“数的概念”。而“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数,而是要理解事物与“数”对应。比如,“3”既可以对应3个橘子,也可以对应3个花生,还可以对应3颗草莓等,这就是数的实际意义。
如果孩子理解了“数”的概念后,也就说明他的抽象思维开始发展了。因此,有着20年数学教学经验的曲少云说:“数概念是幼儿数学思维启蒙的开端,也是孩子后续开展数学活动的基础。”
大概在宝宝1岁半~2岁半时,对自己喜欢的食物,玩具,就开始表现出“我要多的那一堆”,这个时候孩子就能分辨多和少了。
宝宝会数1、2、3、4、5,到20,或者到100。这个口头数数的能力跟孩子语言发育的关键期,以及家庭教育有关。可以在此基础上,做一些问答引导,比如,“多一个”、“少一个”的变化互动,让孩子顺利进入第三个阶段。
"凭直觉报数",一般指5以下的数字,宝宝能够凭直觉瞬间说出物体的个数。比如,手里有3个花生,宝宝能瞬间说出“3”个,目前我女儿在这个阶段,凭直觉报数只到3,3以上就得用手指点数了。
也就是一边用手指着一个物体,一边口头对应说出一个数进行点数。大多数孩子在2岁半左右都能够指物说到2或3。如果家长有教,有引导的,在3岁左右时就可以数到10以上了。
也就是给孩子说个数,让他取出对应个数的物体。这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程。掌握了第四和第五个阶段,孩子对于“数的概念”基本上就建立起一个清晰的认知了。
大多数孩子在五到六岁这个年龄段都可以数到100,掌握到对于接近100的数字指着物体可以说出数字和按照数字可以拿对事物。
曲少云说:“在给孩子做数学启蒙时,最好的办法是把“数学概念”和“数学思维”巧妙地融入生活和游戏中,然后和孩子反复练习,潜移默化,千万不要贪多求快。”
平时我们跟孩子聊天时,就可以加入数字元素,比如:“宝宝,帮我拿两只鞋过来,怎么样?”
“妈妈刚给了你两块土豆,一块胡萝卜”。语言发育初期孩子喜欢模仿,如果经常这样说,孩子容易对数字有兴趣。如果刚才的话还伴随高兴、惊讶等情绪的变化,孩子就更有兴致了,他会乐此不疲地在这样的交流和模仿中,提高对数字的表达力和理解力。
题主说,即使是跟孩子玩游戏,他对数字都不感冒,很头疼。在这方面,我女儿就特别喜欢玩,这里讲下具体怎么玩:
①、分豆子(初级版,适合2岁半以下玩的)
拿两个杯子(碗),一个是空的,另一个装着黑豆和黄豆。你可以先给孩子布置一个任务来开启数概念的启蒙,比如"把所有黑豆,拿到另一个碗里。"孩子完成以后,在不同的数概念发展阶段,我们就可以提出不同的问题了。比如问就可以考验孩子分辨多少的意识;再问他"""可以锻炼孩子"指物说数"的能力;如果我们再跟他说:"给妈妈拿3颗黄豆和6颗黑豆。"就可以锻炼孩子"按数取物"的能力。
②、分雪花片(升级版,适合2岁半以上玩的)
准备一些雪花片,颜色种类要多一点才好玩。这个游戏互动性非常强,孩子不仅能学会指物点数,按数取物,还能学习颜色的分类,甚至数字加法等。这是个升级版的玩法。我女儿经常说的一句话就是,“妈妈,我们来按规律吧”很喜欢玩这款游戏。
我:“你要几块雪花片?”女儿:“5块!”
我:“那你数一下,看是不是5块?”然后孩子就开始点数,1、2、3、4、5。
还可以换一种玩法,问她,“你要几块?”答:“5块!”
接下来问她:“要几种颜色呢?”答:“3种!”
再问:“哪3种?”答:“黄色,红色,绿色”
最后把她指定的颜色拿给她,接着让孩子确认,是不是3种颜色?然后她又开始点数,1、2、3,等于再再一次强化了
这个游戏两个人可以交换问,比如,我说:“我要8块雪花片,拿给我吧”孩子立马开始点数拿。是不是就锻炼了孩子按数取物的能力?
接着刚刚的玩法,孩子要完3种颜色以后,就可以问他,每种颜色要几个?如果孩子都说要1块,但不够5块,怎么办?这时,就可以潜移默化地教孩子了,不知不觉就让孩子学习了加法。这比去教他数字几加几等于几要好得多。
经典绘本《好饿的毛毛虫》,就很不错。这是一本很容易让孩子对数产生兴趣的绘本。读过的宝妈都知道,里面的内容重复性很强,孩子非常喜欢。而且里面的数字适合给宝宝数学启蒙:
“星期一,它吃了一个苹果。可是,肚子还是好饿。
星期二,它吃了两个梨。可是,肚子还是好饿。
星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。
星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子还是好饿。”这样依次类推,如果是第一次读,我们可以问孩子:“猜猜接下来可能发生什么?”如果孩子已经熟悉了故事,就可以和孩子你一天、我一天地讲述毛毛虫吃掉什么,或者干脆把故事变成数字填空来和孩子玩。
总结:数学不仅仅是学数字,还有分类、量词、测量,以及的时间认识等等。而数学概念只是一个基础,基础打好了,以后的学习才会顺利。如果孩子四岁了,对数字不感冒,建议从生活中、从绘本中去学习数学,不要操之过急。慢慢培养孩子对数学的兴趣。
希望我的回答对您有帮助!
四、幼儿识数字教程1到4教材
很多家长都很重视孩子的学前教育,特别对孩子的数学很重视,觉得孩子必须在学前了解数字以及数字的加减法,本文介绍一下如何教幼儿园小朋友数数。
1、让孩子对数字有一定的认识,让孩子知道数字是0到9这十个数字组成的,对数字有个形象的概念和理解。
2、要学会它的书写,要求家长教会孩子书写数字,可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。
3、学习5以内的数字的分成,让孩子对数字的加减有一定的认识和了解。
4、关于5以内数字的加减可以用手指进行计算,家长要教会孩子如何计算。
5、孩子学会5以内的加法后,可以慢慢的向两只手进行扩展,让孩子学习10以内的加法运算。
6、学习10以内的减法,减法相对加法要加以引导,让孩子自己去理解,一步步的反复多次计算。
五、幼儿识数字教程1到4最新真实情况
看了题主的描述,说是自己家的孩子四岁半,已经上幼儿园大班了,可是10到40还不认识,但是学校已经教到40了。是不是自己家的孩子太笨了呢?
在这里我可以肯定的说:不是你家的孩子太笨了,而是教育太超前了。
我家孩子刚好也是四岁半,也是上幼儿园大班。他现在也只是认识数字1到10,也会写,但写的不是很好。10到40的数字宝宝,我家孩子是还不认识的,更加不用说写了。数数的话,只要提醒一下(比方说到了29以后是什么?)他能够从1数到100。十以内的加减法会一点。我家孩子跟题主的孩子,情况应该是差不多的。但我并不认为我家孩子笨,而是他现在的学习进度是非常正常的。
我是一名从教多年的幼儿教师,那么在这里我就说一下大班的学习要求吧!首先我额外说一句,在我们这边幼儿园一般都是四年的(私立园),有小班、中班、大班和学前班。题主的孩子四岁半就上大班了,我猜想他们那里跟我们这里是一样的,孩子大班以后应该还会有一年学前班。(小学要求,最起码满六岁才能上一年级)如果不是的话,只能说孩子还没到上大班的年龄,而是应该上中班。
四年制幼儿园大班的数学要求:孩子认识1到10的数字宝宝,并且能够正确书写。大班上学期,要求孩子懂得五以内的加减法。到了下学期就会教授孩子十以内的加减法。除此以外,还会教孩子比较大小,高矮,轻重,长短,粗细等;认识图形:正方形、圆形、长方形、三角形梯形等;认识单数和双数以及事物排列的规律(比方说○△□○(??? )括号里应该是什么?)等。(文中图片均来源于网络,如有侵权,请告知删除)
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你好,我是纤惠妈,一名从事教育工作的二胎宝妈,我的孩子姐姐7岁,弟弟4岁,我愿意从专业知识和切身体会,结合起来回答你的问题。请看3分钟视频。
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