小学思维导图课件_学习网

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小学思维导图课件这是好事，应该普及教育。中国的教育方式有些欠缺，有些东西要从孩子抓起，借鉴外国一些好的方式方法。如以色列，德国，日本，美国等

一、小学思维导图课件单词跟读

随着网络时代的迅猛发展，教育技术现代化已经遍及学校的各个角落。应该说现在的孩子们学习的方式与过去相比是天壤之别。班级内电脑屏幕，投影，白板，这些技术的普及，孩子们学习知识变得更加的方便快捷。

??????? 在课堂上，PPT的运用成为了一节课的必备，无论是语数还是科学、历史，应该说PPT确实让我们的课堂生动了起来。现在我们回到题目中来，做好小学课堂的PPT。我们说网上的PPT教程很多，大家随便学习就可以掌握基本的方法与步骤，要制作出PPT并不难。

我们再细致读题，大家会发现关键词是小学。也就是我们要明白小学生有什么特点，那么我们所制作出的PPT孩子们就喜欢，我们的目的就能达到。

小学生的特点有：

1.孩子们的注意力时间不足，他们不能长时间的去关注某一幅画面。因此，PPT制作要在短时间内把知识点讲清楚。

2.孩子们的注意力很容易转移。因此PPT的制作动画要少，以免干扰孩子的学习与思考。

3.孩子们比较活泼好动。因此PPT的放映不要时间过长，要不孩子的兴趣会转移，影响课堂的效果。

通过以上的介绍，大家清楚了PPT要有针对性的设计，才能更好地为我们的课堂服务。

二、小学思维导图课件最新真实情况

“看过的东西总是记不住”，这是我们经常遇到的情况。

当学习的知识越来越多，就会很容易遗忘。这时候，思维导图就可以出场了。

它是很好的整合知识的工具，阅读一本书，参加一次训练营，

也因为这个优势，我一直喜欢用思维导图总结记录。

对于内容比较多的思维导图，

然后我会汇总成一张大图，方便定位信息，也能会带来满满的成就感。（做完一套觉得很爽）

做笔记能带给我很多乐趣，心情好了学起知识来也更有动力，今天来分享一下最近制作的一套图的内容。

这套时间管理思维导图主要帮助我们建立了时间管理体系，

工作和生活中遇到的大部分问题，都可以通过以下4个步骤解决：设定目标，制定具有可行性的计划，应对执行过程中的障碍，反思复盘。

今天这套思维导图给出了七个解决上述步骤的工具，具体内容一起来看看图吧。

想解决时间管理的问题，需要先处理好自己的负面情绪，带着情绪是做不好任何事的。可以用ABCC法则，觉察状态，进而走出自我否定的泥潭。

每天不知道时间去了哪里，可以用时间日志法，通过时间记录我发现，原来我有那么多偷偷浪费掉的时间。

职场中效率最低的就是返工，来回折腾把我们累的筋疲力尽，可以采用SMART原则提问，明确任务下达者想要的结果，聚焦关键问题。

只是用脑子记忆，思维很容易就变得杂乱，不知道应该从哪里开始行动。

做计划其实就像整理衣柜，先把衣柜里所有的衣服都拿出来，然后分门别类整理好放进去，再搭配一套出门。对应的就是计划的收集整理和安排。

拖延症的产生原因大体可以分为以下四种，价值感不足、信心不足、分心冲动、反馈延迟，找准原因，对症采取合适的工具方法，才能解决问题，而不是一个番茄工作法走天下。

每天的生活中难免会被各种突发事件打断，导致我们失去对事件的掌控感，带来情绪波动甚至崩溃。我们无法避免，只能减少出现的几率和造成的影响。

加减乘除法帮我们在遇到突发事件的时候及时反应，妥善安排事件优先级。

目标-计划-执行-反思组成了完整的个人效能环，可以用来分类事件管理的工具与方法论，也可以发现自身薄弱环节，突破卡点。

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三、小学思维导图课件官网

首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。

那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型。这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。

如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点。

同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。

还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。

最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。

四、小学思维导图课件应该这样的吗

谢邀！

我是名咨询顾问，从事管理咨询10多年，工作中用于构思、分析、设计的最主要工具就是思维导图，作为一名实战派，不喜欢说道理，直接分享5个实例，如觉得有用，请顺手点赞、转发。

PPT观感设计
PPT绘制7要点介绍
SWOT分析
番茄工作法
麦肯锡金字塔原理

我是小明，10年咨询顾问经历，职场技能（PPT汇报、逻辑思维、沟通表达）掰开揉碎，讲给您听，欢迎关注我的头条号，一起加速成长，成为一名优秀的职场精英

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肯定有人会觉得疑惑：1-3年级的小学生就能绘制思维导图吗？为什么要这么早就教孩子做思维导图？

思维导图可以帮助不太识字的孩子，自己用一些图形、符号、曲线等等去联想记忆，把各种知识点串联起来，使自己的记忆更加牢固，能帮助学生轻松理解事件、逻辑因果关系、增强注意力和学习动力，达到事半功倍的学习效果。

被人们熟知的常见的思维导图被分为两种:一种叫Thinking Map，就是我们大人常说的“八大思维导图模型”；另一种叫Mind Map，只有一种表现形式，即以一个中心点为主体，向外延伸思维的图示方式。

而小学生的“阅读笔记”最适合采用后一种，原因就在于Mind Map只有一种图示方式，框架相对简单，便于1-3年级学生绘制，记起来也不容易混淆和错乱。

那么如何教小学生做阅读思维导图呢？我根据平常的实践经验，建议应该把握以下两个方面、几个基本特点：

这样四步下来，就基本能绘制出一个思维导图模型。

家长或老师先一定要找准核心的“关键词”，比如这篇文章是写人、写物、还是记事等，自己先要明确“中心图”，再激发孩子的联想力，这样会使孩子的思维更加发散，形成自己理解的逻辑关系。

在孩子绘制第一分支的时候，尤其要注意把握是否符合主题流程，引导和启发孩子按正确的方向去绘制，方向一定要对路，否则也反而误导了孩子的思维。

这个过程中父母不用太在乎孩子的想法是否全面准确，但方向一定要与阅读的材料思想对路，否则南辕北辙，就没办法让孩子的思维延伸出去，也就形成不了完整的阅读笔记。

按照阅读的故事情节，进一步延伸，可以通过提问式的引导，来启发孩子延伸出第二分支。

不但对学生的语文学科有直接帮助，提升“阅读理解”能力，更能激发孩子们的想象力，全面锻炼学生的记忆力和专注力，促进全学科的学习效率。

所以无论家长还是老师，都应该特别抽出时间来主动给孩子讲解思维导图绘制方法，教导孩子先用Mind Map思维导图去帮助自己解决一些学习上问题，等他熟练绘制后，再可以采用Thinking Map八大思维导图模型去发挥，这样孩子也就掌握了一项高效的学习方法。

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思维导图跟PPT的区别就是，思维导图他是比较简洁的，是根据一些关键词来进行串联你的想法，而PPT呢，就是把你的想法给详细的展示出来了，所以其实所以导图可以简单来说是PPT的一个简介概括吧，而PPT就是对他更加全面的解释。

小学思维导图课件

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