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小升初语文必背知识2021王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。-------选自《世说新语》
部编版小学绘本课堂，适合1-6年级使用 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19253-1-1.html
部编版小学语文古诗词一到六年级王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。取之信然。-------选自《世说新语》
一、部编版小学语文古诗词一到六年级及日积月累
大纲已制定，教材已编成，再去争个你死我活，倒不如来讲论下一步如何贯彻新大纲、新教改、新中考高考改革的精神，如何落实、施教的问题。当然，对语文观这些“务虚”的，越讨论越争鸣越好，有利于纠偏，有利于教改、教学方法的必要补充和丰富多彩。
二、小学一到六年级的所有古诗
再以《七律•登高》为例，要求比较拓展到古诗多悲秋之作，但也有乐秋之作一一如王维的《山居秋暝》。这首《七律•登高》，一切景语皆情语。首联写近观之风急猿啸悲景，颔联写中观悲秋之景、传统意象“逝水东流”之愁绪，颈联写发散思维之怀远忧思。尾联又回到抒情主人公身上一一老人、躲战乱、多病(据华西医院两名医生发表论文推证，疑似糖尿病)、孤独，总结全诗，余味隽永。
三、1一6年级所有背诵课文
如，诗言志。诗缘情。诗歌的最大特征是“抒情性”。开头为什么要介绍作者？这是知人论世，是理解诗文内容的前提。标题哪个字词是诗眼，揭示了什么？全诗有多少个意象，构成什么样的意境？全诗(文)抒发了什么，表现了什么，如何写的？
四、新编部编版小学1到6年级古诗
一些适合小学生的朗朗上口的古诗词，让孩子去背诵，很能锻炼孩子的记忆力。小学生的脑海里还没有大量的词汇，那些优美的诗词，填充在他们的大脑里，给了他们美的感受，烙下了美的印记。我的小孙子三岁，已经会背近三十首诗词。一开始只是一种启蒙教育，没有指望他能理解多深。两件事情让我很惊讶。去年夏天，蜀葵花盛开，路边的花在微风下摇曳生姿，孙子看到后出口说“千朵万朵压枝低”。有一天晚上，我和他骑小车在院里玩耍，看到圆圆的月亮，我提议背首诗吧。他主动背诵了“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”我明白了，只要你给孩子讲清楚了古诗词的意境，他们是理解的。小小的脑袋里装下了美丽的文字密码。一首80字的杜甫的《望岳》，小孙子也背的很棒。
五、部编版小学古诗文124篇
如，《七律•登高》一一这是一首七律，七律属近体诗，有严格的平仄对仗；七律的一二句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联；颔联颈联要求一定要平仄对仗，首尾两联无严格要求；《登高》全部平仄对仗，被誉为“天下第一律诗”。作者杜甫一一生于盛唐转衰时期，经历安史之乱；他是李白之后最伟大的现实主义诗人，风格沉雄顿挫；作为诗人被誉为“诗圣”，他的作品被称为“诗史”。这是一首登高怀远思乡之作、悲秋之作、安史之乱之作、羁旅行役之作；全诗刻画了一位年老、躲战乱、多病、孤独的抒情主人公形象；等等。答案不能掉了这些关键词、主题句。
随着部编教材在全国的普及，小学古诗词到底有多少，一些家长和同学心里没底了，小升初同学更是心焦，不知从哪入手，今天云老师就帮您整理了这些内容，这些内容是云老师根据最新部编教材一本书一本书对照汇总出来的，包括文言文，一共132篇，以供参考。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
小学四五六年级，要求学生不仅对课文中的古诗文会背朗会默写，还要粗粗的理解；课外阅读可以增加二十几篇(部)即可。对中高年级学生，可以布置少量家庭作业了一一以当晚九点半前能完成的作业量和难度系数为标准。要学生理解古诗文，以“关键词”记得住、能写三四句叙述性“主题句”即可。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
诚如通栏标题如示，我团队一直跟踪关注这个问题，发表了系列文章。网上针对要背那么多书，争得沸沸扬扬，怨声载道。其实，大多人都是堂吉•诃德，不知标的，胡乱拿着长予与风车作战。背朗古诗文增加了多少呢？
部编版小学语文古诗词一到六年级古文，基本是文言散文一一哪些实词古今词义不同？哪几个虚词经常出现，构成了常见的文言句式？如“之乎者也”，如“……者……也” “……乎……乎？”“焉能……” “与其……毋宁……”等等。散文的最大特征是“形散神不散”。古文中的议论文与现代议论文一样也是提出问题、分析问题、解决问题。
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