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最后，我想最基础的是摘抄古诗文了。如果对古诗文的积累达到了一定程度，那么写作文整体将会更加游刃有余。文字的文学风格也会更加明显。所以，如果实在不知道如何帮助孩子做词汇的积累，就让孩子多读些古诗文，多背诵一些名篇，读一些古典名著，明清小说、话本。诗词古文的积累达到了应用，对写作的帮助真的是太大了。

二、学乐英语教材怎么样

写作备考KET写作部分要求会写简短的英语便条、留言条，学生可以在备考中要多练习，先读懂题目要求，对应写出三个要点的内容，按照格式，注意连接词，使用高级词汇，就可以轻松拿到高分了。这点就需要跟随我们老师在课堂上针对性学习了。怎样提高孩子的写作技能？

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高一的时候，有的学生因为适应力比较弱，成绩有起伏，但是到了高二基本上都平稳了。这时候最容易放松。这时候谁还依旧勤奋学习，肯定会脱颖而出。

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首先，我们来弄明白三年级的小学生的学习年龄和英语课程教学标准。这里提及的学习阶段是小学三年级，这就给我们指出了英语学习者的年龄。学习者这个阶段一般都在10岁左右，也就是儿童时期。同时我们可以把小学1-4年级划为低段，5-6年级归为高段。也就是说，1-4年级是一个对英语语言认知的初级阶段，可以按照小学英语课程标准一级要求组织教学。如果有些地区的英语课程开设的年龄段比较早，那么三年级就成了二级的要求了。

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02-关于听、说、读、写备考听力和口语是相辅相成的，孩子在积累了一定单词量之后就可以开始强化练习。要多听多说，合理利用零碎时间巩固听力，练习时注意发音，可以模仿原声来纠正自己的发音，同时注意积累日常用语的语料，并能准确抓取对话的关键信息。听力备考听力部分，建议学生要重复练习此部分，同时建议孩子在练习的时候加快语速，按原速度的5-2倍速度去练习。做听力部分真题的时候，第一遍做完以后，建议在做第2遍的时候可以把完整话语复述下来，由句复述到段复述，由句听写到段听写，同时可以把关键词汇默写下来。进一步提高孩子听力能力。

再次，内容上，除了孩子熟悉的书之外，家长可以选择一些名家的散文作为词汇积累的主要来源。这个过程家长可以独立来完成，也需要家长多付出一些时间，最好是将整篇文章都收藏起来，然后与孩子共同读一下，再将好的句子、词汇做摘抄。

建议2-3个月完成KET核心单词的记忆，并在后面的时间里循环复习1-2轮。同时小朋友也可以每天通过碎片化时间学习单词、解释、例句。 在孩子记忆单词的过程中，要掌握背单词的小技巧，例如少量多次、循环复习、时常检测，避免背过之后遗忘。

然后，怎样组织教学更为有效呢？这阶段的教学最好以听说活动为主，给孩子们多进行纯正或地道的英语语言输入（听和看），由此来增强他们对外语的感性认识。教学方法最好以游戏形式进行，寓教于乐。推荐使用直接法、全身肢体反应法、沉默法、任务型教学法等教学模式。另外，在进行听说技能训练的时候，针对这一机械记忆能力最强的阶段，应尽可能多的输入单词、短语、短句和习语等。为了抓住儿童短时记忆优于长时记忆的特点，可选择与儿童的日常生活和学习密切相关的词汇、短语、句子和对话，通过一定的情景设计进行反复训练。尤其是对初级词汇的训练，要由具体到抽象，由近及远，由已知到未知。当今各种各样的多媒体教学手段和网络资源都为我们组织教学带来了色彩和活力，小学英语教师可通过丰富多样的多媒体软件技术和教学资源让自己的教学更加生动化、趣味化、多样化。

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