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王羲之书法作品孩子四年级了，作业量明显增加，即使是这样，我对他的要求也是非常的高，哪怕是你在平常写练习不需要上交的作业的时候，你的字都要认认真真的写，一笔一画的写，不许写连笔，不许写“自创草书”。所以还是习惯了之后，他现在即使是在学校里听写、考试书写都是非常认真干净的。
小学1-6年级同步书法视频课 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19336-1-1.html
小学4年级书法毛笔作品孩子四年级了，作业量明显增加，即使是这样，我对他的要求也是非常的高，哪怕是你在平常写练习不需要上交的作业的时候，你的字都要认认真真的写，一笔一画的写，不许写连笔，不许写“自创草书”。所以还是习惯了之后，他现在即使是在学校里听写、考试书写都是非常认真干净的。
一、软笔书法作品
书法是一种艺术，是中国文化独有的一种表现形式，其他国家的文字是无法像中国文字这样可以用书法来加以表现，展现其极致的美的。独特美的东西，正是人们崇尚、追求的东西。
二、硬笔书法作品
宣纸中生宣是宣纸中没有经过二次加工的原生态纸，它适宜绘画，特别是写意泼墨，因它的渗沁性极强，易产生丰富的墨韵，能收到墨章浑原华滋的艺术效果。生宣作画虽多墨趣，但落笔即定，水墨渗透迅速，不易掌握。
三、书法作品欣赏
小学生学习书法，真的是越早越好吗既然提问是"小学生"的定位，当然年龄是定在六至七岁，已没"越早"可言。甩掉"小学生"，学习书法，越早越糟糕，终究年龄越小，心智越弱，能把握住硬笔的运作已不容易，不管你怎么引诱也无法让"越早"的娃娃去操习毛笔，去练习书法。小学生练习书法最好是从三年级开始，经过二年时间的硬笔书写训练，或多或少，学生已能心识并掌握硬笔书写的方法，这个时候对其传授毛笔书写，最能勾引其好奇心，是培养学生对毛笔书写的兴趣最佳时段。自然，还达不到"初学书法"的要求。就这样吧，先把毛笔字练习下去好吗至于"书法"吗，十年后才来提起好吗其实，二十年后提起也显得早了点，咱是自己人不好意思骗自己人，就三十年后才来谈"书法"，好吗
四、小楷书法作品欣赏
家里有个爱写字的，我来说两句:只看了毛笔正楷，笔画还是蛮漂亮的，但字的重心都普遍下移了，建议把重心往上移一点。丰字三横之间别留那么宽。就像一个人的身材，腿长的要好看一些，所以字的重心不要这么低。金庸在雪山飞狐中写苗人凤使撩剑白鹤舒翅习惯后背一耸，可见习惯非常重要，坏的习惯一旦养成，就算是打遍天下无敌手，也终是难以改变。所以千万不要因为教的是小学生就标准放低了。
五、楷书书法作品
四年级学生起步学书法，会不会影响其他科目的成绩？答案不会，反而会提高其他科目的成绩。原因很简单，只要合理安排时间，一天挤出一小时左右时间是完全有可能的，加上周六日，还有放假时间，练书法时间是充裕的。首先一定要培养其对书法产生兴趣，有兴趣爱好才有动力。有兴趣，字写美了，自己心情是何等的宽松、愉悦，这种愉悦感会促使他（她）更认真去学习其他科目，成绩只会提高，不会下降。
到了孩子二年级的暑假，我给他买了钢笔。然后那一个暑假我们就练了一个暑假的字。我们就是买了一本同步课文的课课练字帖（《课课练》），然后让他每天预习一课课文，然后把字帖写了。和很多家长不一样的地方在于，我会监督他去写。 效果非常明显，一个暑假孩子的书写就直接上了一个档次，而且还是很高的一个档次。 字无百日功嘛。
硬笔字我们没上过书法班，完全都是自己在家里练的。虽然比起那些上过书法班的孩子来说差距还是很明显的，但是我觉得孩子目前的字已经基本够用了。尤其是孩子无论是写作业还是平时写练习（如图图二）的时候都能够养成认真写的习惯，而不是那种上交作业一种字体，私下自己写就另外一种字体（这种情况特别长见）。
小学4年级书法毛笔作品熟宣，是宣纸中用生宣二次（矾水）加工成的。水墨不宜渗透。可细致构画反复着色，尤其适宜重彩工笔画，能产生金碧辉映的艺术效果。
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