英语分级阅读如何实施

分级阅读在孩子的英语学习过程中最主要的功能是帮助循序渐进学语言、培养英语阅读能力。大量单词句型的累积，日常生活场景的累积，这两种积累，对于孩子长久的英文学习都非常重要。

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英语分级阅读如何实施首先，选图文并茂的书。一开始，选书时挑一些比较简单的书，最好是那种文字较少，图文并茂的书。这样，家长和孩子都可以顺利将文字与图片中的事物和情景相匹配。

虽然比起一些会写会读的牛娃我们家差一些，但是2年多的听说是在扎根，他会自己用英语讲故事随性的，你不叫他停有时候能讲10几分钟，虽然有不少语法错误，但是就算用中文说故事我相信这么小的孩子也会犯错。

先问问自己的目的是为什么？单存为了考试升学，你怎样做都行。但是如果不想成为和我们这一代人一样的哑巴英语。那就要遵循语言发展规律。

单靠分级读物获得的阅读营养是不够的，一定要靠其它读物做调剂，做补充。不能指望分级能解决一切问题。但是没有分级的量做累积，就没有质的飞跃。

所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成)，这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。

I Can Read! 系列儿童英语读本，适合0-12岁儿童阅读，内容包含文学小品、寓言童话、自然科学等包罗万象，拓展小读者的视野，以最自然的方式培养孩子的英语阅读能力，累积孩子的英语词汇。

分级阅读在孩子的英语学习过程中最主要的功能是帮助循序渐进学语言、培养英语阅读能力。大量单词句型的累积，日常生活场景的累积，这两种积累，对于孩子长久的英文学习都非常重要。

海尼曼的 G1 基本和牛津三四级持平，有人说那海尼曼 G1 看着比牛津三四简单啊，为什么会持平呢？因为牛津是故事，是欣赏，是听力，是兴趣；而海尼曼是studying，是知识。你可以让孩子跟读，是可以学习的，所以一个可以精，一个可以泛。

自然拼读并不像机构吹的那样，正确的自然拼读对于我们这种非母语国家孩子听力词汇3千是比较好的要求，最低也要1500-2000。人家外国母语孩子学自然拼读的时候基本上掌握了5000听说词汇了。

首先我们使用的分级读物跟您是差不多的，我也给孩子买了配上英语预备期和牛津书家庭版。同时也买了RAZ，这个系列说一下，我个人感受，培生英语和牛津分歧更偏向于英国的分级体系，而这个 RAZ，更偏向于美国的问题体系，具体的体系就是美国GRL分级体系，GRL 这个分级体系可以说是美国更为细致且精准针对幼儿阶段启蒙的问题体系。所以最终我跟孩子在使用占比上培生英语偏向于和孩子互动牛津数呢，更偏向于有意思的故事，而到了美国的 rac 更偏向于整个科学的体系，让孩子一点点认知到整个英语的基础。

英语分级阅读如何实施其次我不太赞同把每一级别的书背下来，背下来的话，可能会对孩子的英语兴趣学习有很大的伤害。在孩子正确的使用方法就是用升级定级的相关测试，来检验孩子真的有没有熟悉这一册学习。

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