幼儿英语绘本教学的步骤

图文并茂的绘本吸引着孩子。阅美慧绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过主题来引导孩子阅读绘本，让儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。

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幼儿英语绘本教学的步骤在绘本阅读教学活动中教师是学生的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研绘本，包括教材中的一切语言知识都可以以生动的阅读形式呈现，让学生通过有趣的阅读对英语产生更大的兴趣。

一般而言小学生以形象思维为主，喜欢鲜艳精美的图画，他们所学的词汇不多，遇到了无法了解的文字时，教师可以从具体的图片中引导学生猜测词义。如我在与学生一起读绘本《No, David》时，我通过图片，表情，设疑和重复的关键句子引导学生自己去理解、思考和领悟故事的情节，在阅读中体会人文情感和感知知识，真正让学生喜欢上了绘本阅读。

阅美慧绘本的特质，为学生的写话提供了丰富的素材。依托绘本阅读，培养学生写话能力，仍以学生为本位，以不牺牲学生兴趣、不增加他们的负担为先决条件，鼓励学生在有兴趣的前提下创作，要求不限。我在指导写话的过程中，主要采取的方法有：

随着班级读书会如火如荼地展开，绘本成了低段班级读书会主要的阅读内容。阅美慧绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段，通过绘本阅读，期望激发低段学生的课外阅读兴趣。　

“演”着读都说当妈妈的都是好演员，戏太多哈哈哈，所以我们不能辱没这个称号啊，演起来哈哈。比如说《Brown bear》这本经典的，里面就是各种颜色的小动物，那么我们每读到一个小动物的时候就学一下他的叫声，并且夸张的做出他的动作，保管每个小朋友都哈哈大笑哈哈。

语言发展规律是什么？想想我们自己母语怎么学的就行，母语是先学会了听，从生下来妈妈家人就会每天和我们说话，一直听呀听到1岁左右我们才学会了叫妈妈是不是，从来没有那个妈妈在孩子还不会说话之前拿着绘本告诉她这是妈妈。所以语言的规律顺序是听，说，读，写。

引导幼儿园的孩子读英语绘本，可选择以下几类绘本读物：选择低幼版的英语绘本。如艾瑞卡尔的My Very First、Brown Bear系列绘本。My Very First启蒙教育系列丛书，适合初学英文颜色，形状和数字的小孩子阅读。书中的插画色彩鲜艳的，印刷采用的是极富创造力的拆分页。Brown bear系列有三本名字都差不多的绘本，分别是《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》和《Panda Bear, Panda Bear, What Do You See？》，充满趣味性、故事性，且需要简单重复，且动物形象生动，容易吸引孩子的注意力。选择童谣式的英语绘本。选择可以作为歌唱版本的英语绘本，让孩子在边学边唱边跳的过程中得到英语启蒙，是最有效的一种英语启蒙学习方法。《The wheels on the bus》、《Five little monkey》等等，都是非常经典、朗朗上口的英语童谣绘本。选择人物形象较可爱亲切，贴近儿童的英语绘本。如《Pat the Bunny 》，这是一本翻翻书，互动性非常强。可以摸摸小兔子的绒毛，闻闻花香，照照镜子，都是真实的体验，小朋友一定会非常喜欢的。

买合适的绘本，比如廖彩杏绘本，基本上都有对应的歌曲，平时没事的时候放给孩子听，慢慢地孩子就会唱了，这个时候再看绘本就会跟着唱或者读了。

一开始启蒙的时候，除了简单的绘本，还有分级可以用，比如海尼曼、RAZ都是简单的阅读材料。分级读物的好处就是设计的很好，由易到难，单词不断重复，读的次数多了，孩子自然就会了。

幼儿英语绘本教学的步骤重复读对于小朋友来说，不管做什么，重复都非常重要，如果你细心观察可能会发现她们每天可能都会玩同一个玩具或翻同一本书好长时间，并不厌倦，越熟悉越让她们有安全感，而且会生发出很多不一样的玩法或者注意到你根本没发现的细节。所以对于绘本也一样，我建议每周固定书单，至少读一周再换一批，当然如果他特别喜欢不一样的也没关系，毕竟初期就是培养阅读的兴趣哈。

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