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如果,真的需要提供第二语言,家长可以做的事情,是不强迫,并且提供的材料尽量贴近真实生活,让孩子可以先完成感官部分的吸收,然后给予不同口语名称。我们的态度非常重要,至少不要让孩子在六岁之前就讨厌第二语言。
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所以,我回问的问题是:孩子的母语状态如何呢?是否我们要花更大的力气来协助孩子母语的精致程度?所以孩子在日后有更好的基础可以学习第二语言?
众所周知,英语学习对于中国人来说一直都是一个非常痛苦且必须经历的过程。因为目前中国的高考不可能取消英语学科,想要考上大学就必须学习英语。对于中国学生来说,从小学、初中再到高中都有英语课程,在我看来,学习英语最重要的不是为了通过考试,而是为了去掌握这门语言技能。
理想的口语环境最好每位成人说的是自己的母语。整体大环境也有影响。例如在美国,很多移民,所以主班老师不一定以英文为母语,可是在教室中与孩子们使用的就是英语,孩子虽然吸收的不是纯正英语,可是整体大环境的英语仍然比较强大,所以这样的情况就不会有太大问题。
其实现在的口语学习环境比我们当时上学的时候要好很多,当时我们想找个录音机都找不到,更别说各种各样的听力材料和外国电影了。现在的学生学英语是有语言环境去练习和提高的,只不过如何去练习和提高,找什么样的学习材料是需要根据自己的英语水平来决定的,同学们可以多请教周围英语比较好的人。
学习是一个痛苦的过程,不论是学习英语还是其他学科,比如我们从小学习数、理、化,那种痛苦在长大之后还会时不时想起。有人会问,为什么从来都不觉得汉语学习非常困难?原因非常简单,因为我们从小到大都在不自觉地跟着爸爸妈妈学说话,跟着老师学认字,这是一个循序渐进的过程,在这个过程中我们不断重复自己所说过的话、用过认过的字,熟能生巧之后就能够自如运用,所以学习的痛苦就被消弭掉了。
第中国是一个正在与世界不断接轨的国家,目前全世界的通用语言并不是汉语,而是英语。尽管学汉语的外国人越来越多,但是实际上汉语对于他们只是兴趣而已,你很少会见到他们用汉语来做科学、技术工程、文学历史方面的研究。现阶段全世界通用的研究语言,不论是文科还是理科基本都还是英语。
第我们学习英语的时间越来越少。学生时代,我们每天在教室里面学1到2个小时英语。而工作之后,我们的英语学习时间最多是一天学半个小时到一个小时。学过的东西过一段时间忘了,忘了再重新学,自然而然你的语言水平就会在原地打转。
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