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[阿卡索官网论坛]莎林自然拼读怎么样有必要,现在我们就一直在学。差不多两年多了,五岁半开始学的。但是报完班,最重要的是家里养成好的阅读习惯,每天花十分钟阅读。越学越有自信,越有成就感。两年半的成果是从开始不会ABC到现在可以流利阅读牛津树五。学习了自然拼读,孩子轻松阅读,对陌生单词没有恐惧。听写单词的时候,往往练习几遍就可以记住。这对以后初中英语学习奠定了基础,以后便不会痛苦的背单词。还有就是外教特别好的地方就是,不吝啬他们的夸奖,赞美,总是细心观察孩子的进步,肯定他们的努力。这让孩子的性格变得更外向,更自信这算是个意外之喜。更有学霸八九岁就开始第二外语了,最不济真的考个二本语言好进个外企轻轻松松。多一门语言多一门技能,等于敲门砖的多一些含金量。
不过,我想还有一个点位需要强调,如果您是想在入学前自己带孩子同时学习拼音和拼读,还是需要慎重考虑一下的。家长首先需要储备拼音和拼读的准确知识,也要有对小朋友科学耐心的教育引导方法,另外,毕竟老师带孩子学习的时候比较系统,发现问题能及时进行调整,也能有连续的长时间强化纠正学习时间,假如第一次没有引导到位,后期的纠错就是个艰难的工程了。当然,也有很多成功的牛娃都是牛爸牛妈带出来的哦!
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之前有老师到到小学实习时曾发现,听写单词时,有些学生写的不是单词形式而是音标。其原因是,教学单词时老师让学生看着音标拼读单词,学生把注意力集中到符号上,而不是单词的拼写形式及直接的听、说语言实践活动,结果造成对音标的印象比对单词的拼写形式的印象更深刻。
其中阿卡莎魔法英语从K1-KG1-G6共9个级别,适合1-6年级孩子,对标新课标,并且针对义务小学教育。彩虹互动英语从Level 0-Level 共7个级别,适合5-14岁的孩子,课程对标CEFR,主要是与孩子日常紧密相关的主题和情景。All together美国国家地理小学引进美国小学原版教材All together,改编后加入互动环节和练习,课程总共6个级别:Level1-Level6 。【课程设置】
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混淆的雷区比如说汉语拼音的c,在英文自然拼读第一级中我们常念c, /k/,孩子们起初反应不过来,常在语文课发/k/, 英语课读汉语拼音的音。语文老师和英语老师都发现了这个问题,所以,针对班级孩子的实际情况,我们在各自的课堂上先营造氛围,让孩子进入课堂状态,调整语言语用场景,利用儿歌,故事,押韵短诗和小视频等去引导孩子们,发现拼音和拼读的写法异同,拼音拼法和自拼法相似,字母读法有同有异。发现问题,才能引导去思考解决问题。
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