攀登英语阅读系列一级电子版

说到底，孩子能不能爱上阅读，主要是家长思想意识到不到位的问题。不要指望老师，老师够辛苦的了，也顾不过来，还得主要靠家长一对一。家长思想意识到位了，孩子能于潜移默化中养成主动阅读的好习惯；家长思想意识不到位，孩子难免会被电子游戏勾去了魂儿。没有别的办法，沉下心来，买本书读一读，给孩子做个鲜活的榜样吧。哪怕做样子，也请在小学这个阅读习惯养成期装一装，忍一忍。除此之外，笔者实在想不出来还有什么别的速成之道了。

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攀登英语阅读系列一级电子版打牌、喝酒是习惯；读书也是个习惯。是习惯就不是天生的，是习惯多半就是后天养成的。想让孩子爱上阅读、主动阅读，总结起来，无非要家长做以下几件事：

孩子的阅读兴趣是从绘本开始的，逐渐过渡到桥梁书，最后到章节书、高阶书。这几个概念是从国外引进的，英语学习中常见，是分级阅读里的。给汉语读物分级，国内目前极少有人做。这也跟汉语、英语的巨大差异有关。家长朋友亲子阅读的时候，大概有个从易到难的意识就好了。我的意见，万不可跟风读经、读国学。在孩子最可宝贵的阅读萌芽期，绘本期过了之后，一定要选择有趣的、故事类、知识类的图书。《三字经》、《弟子规》之类，老朽冬烘，与时代脱节太甚，而且毒性太大不易辨别，弃之不读也罢。家长不可盲目把自己对所谓“国学”的热情强加到孩子头上。北大李零教授有言：国学多数是国渣。诛心之言，家长朋友不可不察。多读经典诗词是很有必要的，但是也没有必要一天背一首古诗词。当心噎着，背出逆反心理来。当然，孩子适量阅读、朗诵古诗词是很好的，可以学习到汉语言音韵美感。

孩子会说话的时候就可以开始教英语了。对于视觉型孩子（对图画比较敏感的孩子），教她读带有图片的单词，比如：猴子MONKEY、兔子RABBIT、苹果APPLE，图文并茂加深印象；对于听觉型孩子（对语言音乐比较敏感的孩子）可以下载幼儿英语的相关APP，听音频跟读，内容建议从单词过度到简单的儿歌。

最近笔者的孩子回老家了，不在身边。那天她妈妈跟她视频，我正在沙发上坐着看书，闺女在镜头里看见了，就大声问：“爸爸，你最近又买什么书了？”我冲着镜头挥挥手，说：“当然是爸爸爱看的书啦！”这倒不是装出来的，我们家就有这个买书的习惯。笔者坚信这一点，要想孩子爱读书，家长必须多买书、多看书。买着买着，也就会买了。遨游书海，没人生来就会，大家都是这么过来的。

亲子阅读最重要的就是家长的态度。不要说：哎呀，我也看儿童教育的书，知道每天陪孩子读书的重要性，我也坚持每天陪他（她）读啊！是的，相信大部分家长在孩子要求陪他读书时一般不会残忍拒绝，但是未必所有的家长在这个时候都心甘情愿，从来不敷衍了事。就个人感受来说，工作忙、身体累、心里烦，很多时候都影响到自己的情绪。孩子找大人给他念书听，大人心里往往不情愿，要么拒绝孩子，要么拗不过敷衍读几页。我有时候就这么干，惹孩子老大不高兴。事后很后悔，自己怎么那么残忍，孩子那么可爱，求知欲那么强烈，怎么忍心拒绝呢？事实上，很多家长就是这么残忍。扪心自问一下，谁敢说自己在这个问题上从来没有拒绝过孩子呢？这样非常不好！这样的时刻，也许就是孩子养成主动阅读习惯的关键时刻，而家长要负上主要责任。孩子天生的好奇心，炙热而脆弱，我这辈子还没见过从来不喜欢读书的孩子。孩子都是喜欢读书的，对阅读的兴趣，其实就像对零食的兴趣一样，天生而自然。家长不经意的多次拒绝，则可能就永远关上孩子求知的大门。尤其是那些格外忙碌的家长，从孩子有了阅读需求的那一天起，就要加倍呵护，加倍慎戒，万不可让自己的懈怠，伤害了孩子的阅读兴趣。

首先，不要以为自己已经为孩子买了很多书。要知道书对于孩子来说，多多益善，永远不够。更何况中国家庭普遍缺乏购书、藏书意识呢？中国人的读书率、购书率全世界倒数，是不争的事实。很多家庭房子很大，书架却不见得有一个，何谈读书？有的家庭，书架倒是有，仔细数数，究竟有多少本呢？再仔细看看，除了课本、教辅、鸡汤书，真正的好书、名著又有多少呢？笔者目之所及，除了那些本身有阅读习惯的家长，太多家长在卖书上功课欠缺太多。天天划拉手机，不知道上当当网看看；即便去了又是一脸茫然，翻楞几下页面就脑瓜子疼；要不然就是哪本热门买那本，听说哪本谁谁说好就买哪本，究竟该买哪本，孩子现在能看哪本，应该看哪本，心中全无主张。当然，这也赖不得家长，谁让我们这一茬家长都是应试教育出来的呢？大语文是这两年才提出来的新概念，也算是时也势也，国家终于意识到读写能力的不足对民族未来的伤害啦。所以，孩子要养成阅读习惯的前提，是家长自己要养成阅读习惯。养成阅读习惯的物质前提就是要养成全家人买书、藏书的好习惯。笔者曾经应邀给办公室同事的孩子推荐买书，当我后来再次问起要不要再买几本时，这位家长居然说：“哎呀，买那么多干什么？上次买的那几本都还没看完呢！”笔者当下无语，都已经初中生了，家里一共没有几十本书，上次也不过才买了三五本，这又几个月过去了。经常看到有的家长在网上说，自己的孩子一年的阅读量有几百本，动辄上千万字，不由得心中感慨万千，却又无可奈何。

从孩子出生那天起就要抱定一个目标，将来要把孩子培养成一个读书人。如何让孩子主动阅读，首先要求就要求家长自己要读书，要养成读书的习惯。从概率上讲，为什么社会上有人总结，教师（知识分子）家庭出身的孩子往往学习不差。实际就是一个言传身教的简单道理。杠精不要说话，我说的是概率，是大数法则，没有把话说绝了。回头静下心来想想，是不是这个理？如果家长受社会污染，认为老子打天下，无非就是多给孩子留下几套房，将来吃喝不愁，那就不用聊了。有什么样的家长，十有八九就会有什么样的孩子。家长爱好什么，孩子十有八九跟着学。家长平日里就知道打牌喝酒，那也就不必指望自个儿的孩子会爱上读书，会主动阅读了。

这世上确实有天生爱读书的读书种子。但是绝大多数孩子都是平凡之人，读书习惯的养成还得靠后天的熏陶和培养。当今社会，资讯发达，纸质阅读材料所在皆是，可谓触手可及。孩子要是不喜欢读书，没有别的原因，就是家长的责任。

具体来说，家长要做功课的。要拿出研究汽车款式和买衣服的劲头，来研究孩子不同阶段的阅读书目。这不是一天两天的功夫，网上说法也很多，众说纷纭。但是，众说纷纭也总有个公约数吧。把这些书单抄下来，找出公约数，自己试着买几本亲自读一读，每周买一次，每次买三五本，慢慢就学会了。能花多少钱？笔者孩子七岁，暑假后上二年级，每一本书都是我和孩他妈亲自精挑细选然后买来的，这几年至少也买了两三百本了。这是家里的藏书，还不算已经送人的和图书馆借阅的。每次买书，笔者都要花上好长时间做功课，比给自己买书还上心。买回来，比这还要亲自全部读一遍。这个过程是省不得的，这样做既能迫使自己研究孩子的阅读需求，又能随时备孩子顾问，还能掌握孩子现阶段和下阶段的阅读心理特点。你的每一笔复出，都不会白费，必将在眼所不见的地方开花结果。

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