洪恩环境英语初级篇第二册10

这个是这里面比较受欢迎的一个了，宝玩的营销确实做的好，一开始的时候很容易被吸引，因为之前确实没遇到过更好的，而且很多句子很实用，如果你真的能坚持下来，那一定是有效果的，天天和宝宝说这些亲子对话，这点非常好。但我想说如果只是这样学一些句子，我买几本亲子英语对话书或者小雅妈妈的日常英语课就完全可以做到的，没必要用宝玩，价格太贵了。很多宝妈坚持不下去，因为有时候我们学了几句话，到了那个场景，又忘记用了，有时候就想着算了算了，还是不说了，东一句西一句宝宝都混乱了，无法连成完整的一个场景交流。很容易让人产生挫败感最终放弃了。所以关于宝玩，如果能坚持用出来，一定有效果，但是他缺乏互动，让人很难坚持，毅力不够的宝妈要考虑一下，是否可以买个更便宜的小雅妈妈的课程或者书本去替代宝玩。因为这种日常生活的场景英语资源真的太多了，我们自学都学不过来，再花这么贵的钱去买，真的划不来。

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洪恩环境英语初级篇第二册10知识点可以量化，但是提升英语应用能力不应过度量化。很多学习者的自我衡量标准往往是“背了多少个单词，读了多少本英语书，读了多少篇文章，买了多少本学习参考书，每天学几个小时”。

一、洪恩环境英语初级篇第二册c-02

洪恩环境英语初级篇第二册c-02,这种的就是锦上添花的，适合有一些基础的宝宝，否则你的孩子就是人家的陪练。低龄的宝宝可以直接上来沟通英文，但是低龄宝宝的问题是坐不住，也不会互动和回答你问题。年龄够了的宝宝，没有基础的话听不懂，白花钱，你着急，骂孩子，孩子更着急。最后效果差，还是老老实实先学一些基础然后再选择真人外教。价格合适的真人外教可以选择abc36性价比好。贵一点的可以选择鲸鱼外教。

二、洪恩环境英语初级篇第二册c-03

洪恩环境英语初级篇第二册c-03,这一套教材是专注学前教育多年的老师们比较喜欢的一套书，书店也比较畅销的一款书，也是好多幼小衔接学校比较受欢迎的书，这套书分上下册，现在不知道还能不能买到上册，下册肯定能买到，但是，如果没有一点的基础，直接学下册有点困难。

三、洪恩环境英语初级篇第二册文本

洪恩环境英语初级篇第二册文本,斑马英语自己的年龄定位是2岁+，但是体验了他们的课我觉得应该在5-3+的时候再去考虑他们的课程，他们类似上学的排排坐、灌输知识的应试教育风格，主要是视频动画+做题+句型的训练。适合喜欢快速出效果的宝妈、自己能坐的住的大些的宝宝。我的宝宝是不喜欢这种风格的，斑马有很长的视频，一是小宝宝不适合看视频，二是无趣，三是视频太长了，我们体验课时给宝宝看了一下，没一会儿他就自己跑开了，另外做题和跟读这种知识填充的模式实在不适合我们。但是他们的体验课9元打卡5天全返，送一些赠品绘本等。可以去体验一下，如果宝宝喜欢这种风格的，当然可以考虑。我说的只是我宝宝和我个人的情况。

四、洪恩环境英语初级篇第二册c-06

洪恩环境英语初级篇第二册c-06,优势是价格便宜，但是内容也很少，主要就是儿歌，亲子互动很少，试听课里都没有吸引到我要购买额欲望，我不觉得他正式课有多么优秀。我身边的宝妈也有买了不太满意的。当然了这个是我一家之言，喜欢常爸的可以多去体验和了解。我对常爸的其它课程和物品还是很喜爱的，也是他们好几年的金卡会员。

五、洪恩环境英语初级篇第二册课文朗读

洪恩环境英语初级篇第二册课文朗读,不必过度追求量，追求质才是关键。精、深、用，才是提高英语技能的方法。实际上一页A4纸大小的英文文章就包括了大多数有用的英语语法，以及“排列组合”的内在原理。如果能研究透这一页纸，真正掌握，你已经非常厉害了。

适合3岁以上，而且只能作为加餐补充，不适合主线启蒙。另外不要过于在意孩子喜欢什么，因为孩子即使是看熊大熊二也会喜欢，他们天性就爱看动画爱玩耍，所以我们父母首先还是要清楚自己的目标和启蒙方向，多学习多研究，才能更好的选择机构，避免入坑。

为什么这两个一起，因为很多类似和可以对比的地方。理念和专业度都没有问题的，现任贝壳课程教研指导的老师马迪，之前也在百人课程出现过，清华大学专门研究二语习得和幼儿英语启蒙的。内容上我虽然对百人不是特别了解，但是我大致听过试听内容，也是亲子游戏+对家长进行专业指导，再加上嘟嘟妈妈认可的，内容个人觉得没有问题（我说这个大家不要觉得不负责任，因为你们买课之前一定都是要先体验的，体验完了有什么更具体的问题，再去咨询你的课程老师）。再说下就百人的试听课，一次大约在50+分钟，不知道正式课是不是这么久，反正我自从做了全职妈妈之后，真的很难坐在一个地方看50多分钟的视频，然后记录下来在陪宝宝玩游戏，如果有时间的宝妈，这个当然没问题，如果一个课不能做到让你想坚持学下去，即使它在优秀，我们都要多考虑。我个人特别忙，所以我适合快速➕高效的模式（我平时设计的游戏很多都是不需要太复杂操作的，能买到的比如安静书我就不会花时间做手工），贝壳的视频大约在5分钟之内，可以扩展出一个完整的游戏。百人的英语游戏是中文老师讲的，贝壳的游戏是英文老师和小孩子（或另一位老师）直接一起玩的。在这里又要再提一下宝玩了，宝玩之所以难坚持，还有一点就是没人逼你啊，你平时和宝宝说话的时候，想起来就说想不起来就算了，但是你玩游戏的时候不一样，你在那个场景里，为了把游戏进行下去，你会努力想着把句子想起来、背下来、甚至写个卡片偷看都要把它说出来，突破自己的大脑舒适区，英语只有用出来了才有效果不是吗？

有的人说新概念英语已经过时了，我对于这种讲法不是很认同。我们英语教学最早使用的是语法翻译法，尽管已经在英语教学上使用率有所减少，但它还是必不可少的一项内容，我们在特定的环境下面对特定的教学目的，还是会使用到这个方法。所以作为情景教学法的典范—新概念英语没有过时，它还是受到了很多读者的青睐，只是看老师增对不同的学生，如何去利用它来达到教学目的。

新概念英语它罗列的情景生动有趣，能够引起很多读者的兴趣。它里面所设计的练习设计听说读写各个方面，无论是单词还是语法，都比较全面，能够涵盖日常的英语。但是新概念英语的印刷是黑白的，可能不太适用于年龄小一点的孩子，尽管年龄小一点对在内容上对新概念英语一已经掌握了不少，那么我建议可以选择它的青少儿版本的。

洪恩环境英语初级篇第二册10老师的理念是应用导向学英语，反对使用过多的语法术语，反对用“法律条文”般的方法学语法。自成一派的英语理论体系，让你轻松掌握英语能力。

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