儿童记忆力的培养

针对联系不清晰的内容，我们要创造联系。青蛙头上戴着头巾，跳到了土星上，土星上有很多煤，煤里有一瓶硫酸……这样的一个内容中，青蛙、头巾、土星、煤、硫酸之间是没有联系的，但我们通过适当的组合，让前后之间的内容联系起来，形成了较强的画面感，利用我们大脑的图像记忆能力来帮助记忆。

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儿童记忆力的培养针对联系不清晰的内容，我们要创造联系。青蛙头上戴着头巾，跳到了土星上，土星上有很多煤，煤里有一瓶硫酸……这样的一个内容中，青蛙、头巾、土星、煤、硫酸之间是没有联系的，但我们通过适当的组合，让前后之间的内容联系起来，形成了较强的画面感，利用我们大脑的图像记忆能力来帮助记忆。

一、学前儿童记忆力的培养

学前儿童记忆力的培养,从小尊重、并教孩子认识自己的感受，对宝宝的情商如果孩子能确定自己不会被评判，嘲笑或批评，他会更有安全感，更愿意分享自己的想法和感受。

二、儿童记忆力的培养策略

儿童记忆力的培养策略,记忆力被称为智力的仓库，是孩子未来学习和生活的基础，注意力又是是记忆的基础。所以想提高孩子记忆力，第一要提高孩子注意力，提高其兴趣才行。

三、婴幼儿记忆力的培养

婴幼儿记忆力的培养,我们的孩子很多时候会贪玩，把精神消耗殆尽，这时候让他们来记忆内容，效果是很差的。所以，在孩子精神状态不好的时候，不妨让孩子去睡觉或者是闭目养神，把精神状态调整好后，再进行记忆。

四、培养幼儿记忆力

培养幼儿记忆力,大概在孩子四年级的时候，孩子的抽象思维能力开始发展，也就是这个阶段左脑发育到中间位置，抽象思维逐步进入主导，也就是孩子的思维能力从机械化的记忆开始向理解式的记忆转化。过去机械记忆能力会更强，三四年级以后，机械记忆能力开始逐渐退缩，理解记忆能力开始加强。但相应的，学习内容上理解的内容难度开始越来越大。这也是很多孩子在四年级这个阶段开始掉队，跟不上学习的一个重要原因。

五、婴幼儿记忆能力的培养

婴幼儿记忆能力的培养,多种形式的记忆锻炼。音乐，舞蹈，乐器，游戏，玩具，绘画，都是培养孩子记忆力的形式。同一个事物，看孩子有没有创新的表达方式。

六、培养儿童记忆力包括记忆内容

培养儿童记忆力包括记忆内容,根据孩子的年龄和专注能力不同，休息的时间间隔也会有所不同。如果发现孩子有点疲劳、厌倦、注意力分散了，那就可以适当休息一下。

理解记忆最重要的就是找关系、找特征。理解在一定程度上就是逻辑，逻辑就是联系、关系，就是关联的特征，因此理解记忆的重点就是把关系梳理清楚。

三四年级的思维转化，正好是小学阶段记忆方式转化的重要时期，而现实很多孩子还是偏向于机械记忆，以至于在高年级的学习中越来越吃力，无法跟上学习。

儿童记忆力的培养与自己相关，更容易记忆如果能把孩子需要学习的材料，和孩子自己经历结合起来，创造出有个人意义、积极情感的回忆，孩子就更容易将新信息与她以前的知识、个人经历联系起来，从而更快速，更愉快地有效地构建永久记忆。

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