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一、英语单词闪卡
英语单词闪卡,按照剑桥考级委员会的规定,学生在读写、听力、口语考试三项技能的考核中,成绩以剑桥盾牌表示,每个部分最多有5个盾牌,剑桥成绩的评判,并无及格与不及格的区分,没有具体分数。
二、闪卡的英语
闪卡的英语,小梅子LITTLE PLUM 好奇却又容易分心的小梅子不太注意整齐,头发经常乱七八糟的,不过据她说,她一家人的头发,也都是这个模样,她打起呼噜还特别响。但她面对问题时特别冷静,有时很受不了呼呼猪帮助她时的过度热情,但因为他是好朋友,只好忍受他。 甜怪饼COOKIE MONSTER 甜怪饼正象他的名子,喜欢吃甜面包、甜品、口头禅是“We want cookie”但他有营养意识,现在的口味越来越多样化。 艾摩ELMO 贪玩的3岁男怪兽,非常唠哪,喜欢用名字提他自己,整天大叫“ELMO want to play”。他总是快快乐乐,不停地尝试做每一件事,就算不开心,都很快没事。 大鸟(BIG BIRD) 六岁的大鸟住在芝麻街上的一个鸟窝里,平时最爱吃鸟食香香饼干。他性格开朗,积极,就是反应慢了一点。他面对新事物总是很兴奋,碰上问题从不气馁,深得朋友欢心,与呼呼猪和小梅子特别要好。 呼呼猪HU HU ZHUPUFFING PIG 一只喜欢助人为乐的小猪,但往往因为过度热情,横冲直撞,呼呼出气,得了个“呼呼猪”的大名。他很为自己的蓝色感到自豪,花费不少时间挑蓝色茸毛里的灰尘,还很欣赏自己的尾巴,特臭美!热爱艺术的他还爱高歌一曲,可嗓音就别提了。 伯特BERT 伯特长期痛苦地忍受着厄尼的取笑,他对人特认真,任何事都可以令他沉迷,他最喜欢收集瓶盖和碎片,还喜欢管弦乐和他的宠物鸽子。 厄尼ERNIE 厄尼和伯特刚好相反,是个乐天派,为人轻佻,喜欢捉弄伯特,但他能说会道,搞得伯特毫无办法。 奥斯卡OSCAR THE GROUCH 有点古灵精怪的奥斯卡,在芝麻街上是个脾气较坏的居民,喜欢藏入一个可以容纳几头大象的垃圾筒里孤独地生活,但为人善良。 伯爵THE COUNT VON COUNT 充满滑稽的人,对计算机的兴趣没有边际。喜欢数手指,由1数到1数到最后就会闪电,好可怕呀! 佐伊ZOE 佐伊是艾摩的小怪友,对每一件事都非常兴奋。她说话比较慢,精力充沛,好奇心强,非常喜欢古怪的装饰品。她有一个很好的娃娃名(咪咪)。 葛罗弗GROVER 最奇怪的人物,乐意帮助人,有时做保安,有时扮演正义朋友,但越帮越忙,最后总是什么事也做不成。 如西达ROSITA 来自墨西哥的如西达,是一种由洞里面的温暖的小怪物,他能墨西哥语,他说西班语,当他说英语时,非常自然,令人感动。 晨草原PRAIRIE DAWN 仅有的一个保持理智才智的人,有着棕色的头发,甜蜜的气质。她在芝麻街学校弹钢琴,喜欢憧憬未来和预见事物发展的可能性。 艾丽思ALICE 史纳菲的2岁妹妹,只有史纳菲一半高,刚开始了解世界,刚学走路,她就想帮助她的兄弟做事。她的词汇也象其他2岁孩子一样是有限的,经常重复同一句话。 史纳菲MR SUNFFLEUPAGUS 害羞的史纳菲是象河马一样的厚皮动物,4岁的他总是不想讲话,面对困难第一个反应就是放弃,但一点点激励就能解问题。
三、闪卡英语怎么说
闪卡英语怎么说,双向翻译法,首先找一篇双语的文章和相应的文章录音,每篇100150词的文章就很完美(推荐《新概念英语三》)。文章也不要过于地超出你现在的水平,你应该能看和听懂文中的大部分单词。具体方法分四步: 第一天:分析。听一两次文章的录音,读一两次文章和查看自己母语的翻译版本,之后继续朗读几次文章,边听边朗读,模仿录音的口音。通过这个过程你应该100懂你正在学的内容意思。
四、英语闪卡的正确训练方法
英语闪卡的正确训练方法,刘豫也和曹操一样,在军中专门设立了掏墓的官职,叫〝河南淘沙官〞。〝淘沙〞只是为盗墓打掩护。这刘豫也是个读书人,知道这事不光彩。为了掩人耳目,他让自己儿子做〝淘沙〞官。
五、闪卡英语怎么读
闪卡英语怎么读,个人感觉很好,《典范英语》(Good English)原名《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree),是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料,闻名英国,享誉世界。英国有80%的学校用它教学生学习母语,全球有133个国家用它作为外语学习教材。《典范英语》共分十级,一共76册书。其中《典范英语》(1-6)针对小学生,每个级别分为ab两册,一共12册书;《典范英语》(7-10)针对中学生,7-8是初中阶段,每个级别是18册书,一共36册书,9-10是高中阶段,每个级别是14册书,一共28册书。具体可以到典范的官网进行了解~~
六、英语单词闪卡图片大全
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知道自己要教什么容易,关键还在于怎么教。你很快会发现如果你跟着教参走,因为课时等的限制,教学任务根本完不成,教学进度很难和其他同事一致。所以,操作性更强的是同步跟踪听课。就是选听课组的老教师,一般为备课组长跟踪听课,她讲一节,你在一次备课的基础上二次备课,再上一节,如此循环往复。本校以前有年轻教师这样操作过,效果非常明显,很快上课上得有模有样。所谓的教学方面先进理论也不能说一点用都没有。学习先进的教科研理论可以培养你教学的广度和深度,引领你对自己采用的教学方式方法进行反思和完善。如果说一次备课、二次备课甚至三次备课是为教学的操作性服务,那么先进的教学理论就是为了教学的“本源”服务,即教育的本质是为了育人。所以,建议你在学习实用可操作性强的教学环节方法时,不要忘了学习先进的教科研理论,多进行教学反思和积极撰写教科研论文。
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