五六年级阅读理解技巧

质疑问难语文课文后的“想一想”等思考题，是对学生进行思维能力训练的主要形式，是培养学生认真阅读课文的有效形式。因此，学生要会根据课文，采取勾画、填空、批注、读后说说等方法，把“想一想”这一抽象思维过程变为摸得着、看得见的具体操作。遇到不懂的词语和句子，要大胆提问、质疑，做到会提问题和思考问题。但提问须建立在多思的基础上，有疑问如自己不去想便去问，即使得到正确的答案，其印象也未必深刻。

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五六年级阅读理解技巧一些打击孩子自信心的语言一定要避免。孩子在阅读的过程，家长一定要注意自己的语言表达方式，其实上小学的孩子，阅读的过程是一个被动接受的过程，因此这个时候家长一些负面的话，一些打击孩子自信心的话，一定要尽量避免。

一、五六年级阅读理解技巧课件

五六年级阅读理解技巧课件,六年级阅读理解最难的题型涉及人生感悟、人生哲理类的文章，此类文章往往都是励志类的，通过对人物的人生选择或奋斗取得成功的故事，告诉人们一个人生感悟或道理。并且此类文章最常用比喻的方法来让这个人生道理更生动形象，通俗易懂，但问题也由此而生，即是要弄明白文中的比喻义是什么。这是解题的关键。如下图《另一扇窗子》，题目就用了比喻的修辞方法，同时也暗示了文章要表达的中心思想。因此理解“窗子”的比喻义是解题的关键。

二、五六年级阅读理解的技巧和方法

五六年级阅读理解的技巧和方法,好了，今天三套重要且常考的公式分享到这里，如果在阅读学习中遇到什么难题，欢迎留言评论，也可以私信小谢咨询，同时关注小谢语文。

三、小学五六年级阅读理解答题技巧

小学五六年级阅读理解答题技巧,阅读量六年级学生的累计阅读量应达到100万，你想提高阅读理解能力，阅读量达不到是不行的。必须博览群书，扩展课外阅读量，在读中积累语言。即是有的内容不太明白，读得多了，自然就理解了，不是说书读百遍，其义自见吗？

四、小学六年级阅读理解技巧

小学六年级阅读理解技巧,写字能力首先写字姿势得正确，眼睛离笔尖约一尺左右，便于观察和调整一个字与上下左右字的关系，胸部要与桌沿有一拳头的距离，左手按纸，右手执笔，食中指距笔尖一寸；其次，正确的握笔姿势很重要，现在都是“三指执笔法，也就是右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆的上端自然地斜倚在手掌的虎口处。接着对照

五、小学五六年级语文阅读理解解题技巧和方法

小学五六年级语文阅读理解解题技巧和方法,总之，六年级作为衔接初中最重要的一个阶段，有些需要择校的“小升初”的题是由初中老师来拟题的，它考查的点和解题思路往往渗透了初中的考点，因此要让孩子多了解一些解题技巧，多角度的分析一篇文章将大大有利于提高孩子的阅读理解能力。具体题型可以翻看我之前的文章。

六、小学语文六年级阅读理解的技巧和方法

小学语文六年级阅读理解的技巧和方法,以上四个考点的解题技巧仅涉及一般的解题思路，但对小学生来说，知道这些几乎并不能提高其阅读理解的得分率，小学阅读理解的得分依然靠的是读题并回扣原文找到答案的能力。并且随着语文改革的推行，从近两年的出题方向来看，技巧类题会有所减少，以后更加多的考查对原文的理解，考查对原文信息的筛选、总结、理解能力。

文章一般是按照下述思路组织材料的：纵向思路，如按事情发展的顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先写什么、后写 什么，或者事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样。

文章的概括能力提高，是在阅读的基础上进行的。因为每一篇文章都有他的写作目的，写什么内容，说明什么问题，就是文章的主题，文章的中心。每篇文章都有中心思想，每个段落都有段意。要通过对中心段落的理解，抓中心句，来概括课文文章的中心。

五六年级阅读理解技巧既然从阅读理解原文都能找到答案，为什么孩子们依然失分严重呢？小徐老师做过研究，发现有些孩子一方面在读文章时完全没有头绪，不知道为什么要读，每读一遍文章要达到什么要求完全没有标准。另一方面审题能力差，读题是为了寻找解题思路和方向，然而一些孩子读完题根本不知道答案去哪里找，因此一头雾水的做题，要么脱离原文用自己的话答题，造成答案不准确、语言不规范，要么就是到原文中找答案时，不能判断答案所在区间，找时如大海捞针，定位不准确造成找不到准确答案。

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