幼儿英语绘本教学

虽然当时在别人艳羡的目光中我一直说，我只是心态轻松加上运气好而已。但后来仔细一琢磨，才明白，这世上哪有什么刚刚好的运气，一切都是之前在口语课中渐渐培养出英语思维在助攻。

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幼儿英语绘本教学2 从孩子喜欢的内容引入英文绘本如果孩子已经较好的掌握了母语，那么刚开始时，TA可能对英文绘本会有一定程度的抵触。这个时候，就需要爸爸妈妈多花点心思，去挖掘孩子的兴趣了。比如可以：

一、幼儿英语绘本教学教案

幼儿英语绘本教学教案,幼儿园过早的学习英语和其他语文数学，占用了孩子们玩耍和童趣童真，是拔苗助长，急于求成，童年时光应该是做游戏唱歌跳舞讲故事和各种各样的体育活动，为以后成长体能打下坚实基础。

二、幼儿英语绘本教学活动设计

幼儿英语绘本教学活动设计,1买合适的绘本，比如廖彩杏绘本，基本上都有对应的歌曲，平时没事的时候放给孩子听，慢慢地孩子就会唱了，这个时候再看绘本就会跟着唱或者读了。

三、幼儿英语绘本教学的步骤

幼儿英语绘本教学的步骤,当这样读过3遍之后，如果觉得孩子能够理解绘本的大意了，就可以改成全英文朗读，不再翻译成中文。如果孩子提出异议，就在TA觉得不理解的地方再稍加解释。这样孩子渐渐就能听越拉越多的英文故事了。

四、幼儿英语绘本教学设计

幼儿英语绘本教学设计,具体来说，“看”指的是“看图画”；“体会”，是说“体会图画所描述的场景的意义”；“比较”即“比较几幅画间意义的不同”；“注意”是在以上步骤的基础上“注意到与图相配的语句在形式上的变化”。完成了这个过程，就慢慢体悟到了英语思维是怎么一回事了。

五、幼儿英语绘本教学内容

幼儿英语绘本教学内容,5在希望孩子开口前，还是要进行大量的输入，比如大量听音频、歌谣，看原版动画片，所谓听说读写，这个规律不能违背，当输入量足够大时，孩子开口就是自然而然的事了。

六、幼儿英语绘本教学设计案例

幼儿英语绘本教学设计案例,可是话也不能不加选择地说，什么场景下该说什么话还是有讲究的，即使一个称谓，也有优先级的选择，比如miss，mrs，madam的用法就很讲究技巧。

在以往的课堂上，“出口成章”其实都是死记硬背出来的，课后作业是背小课文，考前准备是背作文模板。这样培养出来的孩子，就很难灵活应对状况之外的情况。例如很多人会买一些英语周报或者杂志，培养语感。这本身是很好的学习方式，但知道得多了，疑问往往也会变多。有孩子问，“老师，您上课告诉我pen是铅笔的意思，但是放在这句话里怎么不通呢？参考答案把pen翻译成干肉松了，说是印第安的一种食物，铅笔本身是不能吃的，会中毒，那为啥这个词既能表示这个意思，也能表示那个意思呢”？这对于英语老师来说，无异于问他们，“为什么天上的月亮和星星都是黑白色的呢？”。

实际上，不论是培训班，还是这本《看图说英语》提供的都是类似这种“背下来”的思路，不过稍稍不同的是，不必要强求去记那些奇奇怪怪自己理解不了或者不习惯的表达方式。在每个小结的末尾，都会再次遇见前面看到过的图片，例如“这个（靴子）是做什么用的？”，读者可以回答，“御寒的”“跳舞穿”“装逼的”等等，只要说出来就是对的。

幼儿英语绘本教学我目前给孩子买过的英文绘本分别有《My Mum》《My Dad》《Im a Bunny》《Spot》系列、兰登分级阅读I等40余本英文绘本。

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