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视听觉敏感期，从孩子出生到2岁半左右，这个敏感期都会一直存在，所以我们需要根据孩子视听力的发育，提供不同的视觉环境，提供不同的声音类型。口手敏感期，口手敏感期的孩子什么东西都想用嘴巴去咬一咬，尝一尝。而且特别喜欢吃手，一般会持续到2岁半左右，和孩子牙齿长全的时间基本吻合。孩子可以通过口唇的吮吸来获得安慰和满足。行走敏感期，最早7个月开始，孩子就会有想行走的想法，一直到2岁半，行走敏感期都会存在。这个时候家长不要阻止孩子对行走的尝试和探索，更不要一直抱在手中。让孩子爬够，不仅可以促进孩子小脑发育，孩子的感觉统合更好，走路也会少摔跤。语言敏感期，语言可以帮助孩子更好的表达自己的想法和情感。另一方面也可以提高宝宝接受信息的能力。语言敏感期会一直持续到6岁左右，想要进行英语启蒙的家长，3岁之前也可以进行。模范敏感期，0-3岁期间孩子会通过模仿家长、朋友的表情、语言、行为举止等来学习技能。所以，家长一定要以身作则，约束好自己才能起到好的示范作用。秩序敏感期，2岁左右孩子会出现秩序敏感期，比如洗澡必须先脱裤子再脱上衣，不按这个顺序来，孩子可能就会哇哇大哭。教育家蒙台梭利指出，幼儿有内部秩序感和外部秩序感之分。内部秩序感的建立，可以帮助孩子了解自己身体的不同部位分别在什么位置，以及他们的功能。外部秩序感会让孩子对物品的摆放位置、动作发生顺序等有固定要求。顺利度过这个阶段，可以帮助孩子养成有秩序的习惯，自我管理能力更强。细微事物敏感期，从1岁5个月左右，孩子可能会盯着地上的蚂蚁、蜗牛，或者地上突然出现的小黑点，孩子看到都会表现出兴奋。这个期间可以培养孩子的专注力、观察力和探索力。空间敏感期，这个时期的孩子喜欢爬上爬下，还特别喜欢扔东西，扣洞洞。到孩子6岁这个敏感期都会存在。有研究显示，孩子在敏感期如果受到外界的干扰和阻碍，他们可能会产生抑郁或愤怒的情绪。而很多成人并不理解孩子的行为，认为他在无理取闹。所以，0-3岁早教的很大一部分基础就是建立在孩子的敏感期上，采取正确的方式应对孩子不同的敏感期，让孩子得到全方位的发展。

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