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如果你的英语基础非常差—单词不背,语法不会。听、说、读、写能力基本没有。那么我不鼓励你阅读英文原版书和听有声书。现在当务之急是建立基础,连基础都没有,其他一切都是扯淡(虽然难听,但却是实话)。从背单词,短语词组和语法知识做起,必须全方位综合掌握(听、说、读、写),千万别再出现哑巴式英语。虽然这样做有些困难,但是只要坚持每天少量多次,按照科学方法(请见我的相关文章存在解决方法)就一定没有问题。俗话说“工欲善其事必先利其器”,英语基础这把机器准备好,那么英语能力自然就具备。阅读英文原版书和听有声书是巩固英语基础知识的“材料”,所以一定要分清当前的工作主次顺序。最后,希望这篇文章能够对有此类问题的同学有所帮助,如有问题或者心得欢迎交流评论,创作不易,觉得写的有道理欢迎点赞、收藏、转发,谢谢大家的支持。
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二、托福itp考试时间
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四、托福itp是什么意思
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五、托福itp分数换算
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六、itep考试和托福相比
itep考试和托福相比,最权威的应该是TPO了,也就是官方发布的TOEFL Practice Online。比较科学的计划应该是先探探自己的底,比如可以做一套线上模考试试,然后分析自己的情况,分别制定读听说写的学习计划。
鸡娃这俩字,姑且算个新词儿吧。如果大家理解不了,那就想象成被父母强行给娃打鸡血好了。整天被父母打鸡血,那还能不厉害?其实从章鱼老师多年的从教历程来看,鸡娃家庭出来的孩子不一定很牛。一来是家长能否正确的鸡娃是一个未知数,二来施行快乐教育的家庭也不见得就不能让孩子后发先制。那么鸡娃的这种“鸡”会不会白“鸡”呢?其实不会白鸡的。因为这会让后面想要追赶的其他家庭付出很大的代价,从而形成一道教育屏障。我们不妨一起思考一下这个问题。家长能否正确的“鸡娃”?已经带过很多学生了。对于那些喜欢给孩子各种报班各种“开发”的家长已经习以为常。随着见识过各种鸡娃的家长,我也发现了一个问题——大部分的家长并没有正确的鸡娃。或者说他们正在做的事情无法使他们达成幻想中鸡娃之后的结果。比如培养孩子“外向”,比如培养孩子“高尚”,培养孩子的“气质”。如果说这些虚幻的东西需要依赖家长自身认知来辨别是否能够正确鸡娃。那么语文、数学、英语等等则是直接能够在学校学习过程中反映出家长是否“鸡娃”成功的指标。从这个指标 来说,我相信有一半甚至以上的家长完全没有做到正确的鸡娃。尤其是这种无效的课外学习往往还有一个扎堆的现象,毕竟很好理解。某个家长报了个辅导班,里面老师水平不高。但是家长不会分辨,同时他又拉了身边的很多家长一起带孩子报了这个辅导班。最终是这些家庭的孩子都没有达成他们希望达成的结果。如同不成功的鸡娃会扎堆,成功的鸡娃家长也是扎堆的。针对这种情况,我有一个来自老师的不成熟的小建议——作为家长,最好不要去请教那些孩子水平中等的家长如何报辅导班。既然很多家长是在无效的鸡娃,那么作为信奉并施行快乐教育的家庭,是不是能够让孩子后发先制,成功超车赶上那些鸡娃家庭的孩子呢?我认为也比较难。一种原因是难在家长对教育的理解和态度上并不适应现代的应试教育。另一个原因就是想超车,必然要付出加倍的努力或者掌握更加有效的学习技巧。而在我的现实观察中,大部分家长靠着网络小报上搜索到的“学习偏方”以及“对孩子学习自觉性的无条件信任”最终在赛道上纷纷翻车。但是!纷纷翻车不代表全部翻车!总有极少数的高明家长通过各种操作让自己孩子实现后发先制的成绩逆袭。这种例子很难移植操作,想要模仿的家长也可以省省了。毕竟,无论人家那些鸡娃的家长“鸡”的怎么样,其实总是不会白鸡的。毕竟在小学阶段,多学一点,多做一点,都会产生或多或少的效用。就算辅导班的水平再差,只要让孩子多做练习,总能够对孩子的成绩产生一定的正面影响,并与那些接受快乐教育而成长的孩子拉开或多或少的差距。对于那些零基础的孩子来说,想要追上这些“被打了鸡血”的孩子势必要付出很多。如果说,看不上那些鸡娃家长,又希望自己的孩子得到一个快乐的童年,同时还希望自己的孩子有一个光明的未来。那么途径应该只有一条——家长的“基因”足够强大。
大树有生命,小草有生命。春天吐出嫩芽,夏天开花,秋天结果,冬天落叶飘周而复始,这就是生命现象。 日常生活中也常见到一些参天大树,而这些树之所以高大,就是这里我们所要讲的植物的一种器官——茎的发达的缘故,一般乔木类植物都是这种茎.我们把这种背地面而生的茎叫做直立茎。 然而,植物并不都是直立、高大的,有些植物的茎本身细长而柔软,不能直立只能缠绕在其他物体上向上生长,这种茎叫做缠绕茎.如牵牛花、金银花的茎.另外,还有一些植物如黄瓜、葡萄等,它们的茎虽然也是细长柔软的,但它们既不能直立生长,也不能缠绕到别的物体上,可是它们却可以借着茎上生出的卷须盘卷在别的物体上从而使茎向高处生长,这种茎叫做攀援茎。 上面所谈的茎都起着连接根和叶的桥梁的作用,并在根和叶之间不停地传送着营养物质,这些也都是植物的生命现象。 植物最突出的生命现象就是植物的光合作用 光合作用(Photosynthesis),即光能合成作用,是指含有叶绿体绿色植物、动物和某些细菌,在可见光的照射下,经过光反应和碳反应(旧称暗反应),利用光合色素,将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气(或氢气)的生化过程。同时也有将光能转变为有机物中化学能的能量转化过程。光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和,是生物界赖以生存的基础,也是地球碳-氧平衡的重要媒介。 另外植物的生命现象还有渗透吸水,吸收矿质元素,呼吸作用,植物的向性运动,感性运动,植物生长发育,开花,结果,落叶,等等。
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