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(1)英国大多数儿童教育家都把《早年课程分类》作为教育实践的指导。 (2)课程目标是:为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境,培养语言能力、独立性及社会技能,发展幼儿聆听、观察、讨论、实验的能力等。 (3)英国课程一向以自由著称,课程有各地方教育当局及学习自行确定,并无全国统一的课程与教材。 (4)5-7岁的学生有三门核心课程:英语、数学、科学 (5)5岁以下的学习内容有英语与文学、数学、科学、美育与创造等。教学形式都以小组教育和个别教育为主。
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孩子的审美需要从小培养,从点滴培养。六六不到一岁时我就带她去美术馆看画展(前提是确保孩子不会吵闹影响到其他观展者,如果孩子吵闹,没二话立刻抱离展厅),虽然她不可能理解莫奈梵高,但是大师笔下的色彩、构图,我相信是会给她心灵带来美的浸润的。
这方面不宜说的太细,只说大环境对创造的影响即可明了——你挑选的那两套书,本质都是鼓励造反/革命的,这是那个年代创作上唯一可以发挥才智的方向,其他题材就不会有了;同样道理,当造反/革命不是主旋律时,大闹天宫那样的经典也就不会再有被允许的创造条件了。
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