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虽是学拼音也应将说话训练贯穿始终。在学生熟练拼读音节的基础上,鼓励他们用所拼的音节组词,再连词成句,训练说一句完整的话。除了书上的语境歌,我和孩子们还创编了很多儿歌。刚开始我先编儿歌,学生在读儿歌的过程中复习巩固汉语拼音的拼读。渐渐地学生被我编的儿歌吸引,有了创编的兴趣,开始自编儿歌。在自编儿歌的过程中,学生积极性很高,加强对拼音拼读的练习,更熟练地掌握拼读方法,记忆也很深刻。在课堂教学过程中,我除了指导学生读儿歌之外,在学生学累的时候,我会和他们一起做游戏,让他们在游戏中巩固所学知识。学习完拼读后,我鼓励学生自己阅读带拼音的儿童读物。时间一长,学生的拼读能力有了很大的提高。
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