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bec中级词汇pdf,看电影和看书一样其实是比较私人化的事情，每个孩子有每个孩子不同的喜好。可以多针对孩子的兴趣来找寻电影给孩子，但是同时也要保证丰富性，让孩子观影范围不要太局限。

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bec初级词汇,作为教师，我很理解被打孩子家长的心情的，你的孩子应该处在小学阶段吧。家长给老师说不允许教师打孩子头部这是作为家长都会要求的吧，孩子的头部是非常脆弱的部分，万一打出来问题来你一个教师怎么付得起这个责任。惩罚孩子可以，但是不要犯了大忌！网上很久之前比较火的一件事情，教师节没给老师买礼物班主任就把全班同学骂了一通，结果这段话被学生给录下来了发到了网上火了，结果可想而知～教师被停职记大过。现在社会的形势很严峻，作为教师千万不要去触碰道德的红线。文中老师会把家长踢出群，很可能是因为家长在群里说这件事了，有那么多家长在群里她会觉得很没面子吧，你应该去私聊老师啊，可以理解老师心情。另外还提到其他家长说随便打孩子，这怎么会是家长的真心话呢，都是些言不由衷的话而已，换句话说，我不是让你真的去打我孩子，吓唬下就行了，平时多关注我的孩子！

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少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础。而采用“情景式教学”，是非常适合少儿阶段的一种教学方法。一般来说，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。感知，是给学生创设画面，引入情景；理解，再深入情景，理解课文；深化，就丰富想象，再现、拓展情景，深化感情。运用生活显示情境，实物演示情境，音乐渲染情境，直观再现情境，角色扮演情境，语言描绘情境等方法，不仅激发了学生的学习情绪和学习兴趣，还能使学生从形象的感知达到抽象的、理性的顿悟。以《可瀚学堂之伊索寓言》中的一课为例：先让学生描述图片、观看动画来创设情境，再反复朗读来理解课文，领会感情；最后再通过角色表演来再现情境。丰富的教师资源包提供了多种手段的实现可能性，帮助教师更好地发挥情景教学法的长处。

bec中级词汇书积累词汇听力要得高分，词汇必不可少。多积累新闻词汇，有的词汇书有专门的新闻常用词汇。除了大纲的4500个词汇，还应多记忆真题里遇到的词汇。

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