初中英语磨耳朵资源

3 The Wheels On The Bus这本绘本有很多儿歌版本，对于刚启蒙阶段，有不同的材料不停重复是非常利于孩子增加兴趣、加强记忆的，所以对于素材很多的绘本就是非常好的选择。这本The Wheels on the Bus就是很好的例子，有不同版本，比如有的版本是：

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初中英语磨耳朵资源这本绘本太有名了，估计大家都知道。这也算小圆子的入门绘本，不过其实小圆子初读这本绘本时并不喜欢，因为那时候他刚接触英文，有点儿抵触，每次听到音频就捂住耳朵说不要听，虽然我觉得这本书JY童声版真的挺好听的。幸好我没放弃，找了各种切入口，最终让小圆子习惯了英文，而这本Brown Bear是唯一一本他现在能全本读出来的。

一、适合初中生磨耳朵的英语

适合初中生磨耳朵的英语,建议您多花些时间在英语课本上，每篇英语课文都是很好的范文，老师在每篇文章讲解后，通常会播放课文录音，你要注意录音的发音以及语调，一个一个单词听懂，一段一段听懂，最后到每篇文章听懂，如果上课时间不够，可以购买相关配套CD在家里仔细听，多听听里面的朗读，它的朗读时语调，它的发音。再者是每篇去听，注意句与句之间的衔接的读法，一次不行，可以听多次，直到你能够听懂为止，加强你的听力，多背诵里面经典片段对于你的英语写作大有裨益。

二、初中英语磨耳朵MP3

初中英语磨耳朵MP3,2读课文。很多人都会说，单词我都会背，一个都不会错，词组我也都记下了，可是还是不会。在你将每个单元的单词都背下来以后，去读这一单元的文章，这时你会发现，单个的单词虽然记住了，但是放到课文中有时还是不认识，或者不能理解句子意思。这时你就需要将单词放到课文中去理解了，一边读，一边把不认识的单词再对照课后的单词表来理解，这个时候单词意思也加强了，句子意思也能理解了，只是这个过程会比较慢，可能读一遍下来需要好几分钟，但是这样做对单词和句子的理解印象都非常深刻。读完一遍以后，再进行第二遍、第三遍，这样你会发现你自己读课文会流利很多，对课文也理解了很多。

三、初中生磨耳朵英语听力

初中生磨耳朵英语听力,这里介绍两种学习英语的方法。第一个是我上学时所用的方法，感觉特别好用：一个字“读”，反复“读”课文。开始读课文时要慢，边读边注意用脑记忆单词、词组，体会语法，感受语句。这样一遍又一遍地反复读课文，即使背下来了也经常回头读一读。这样，单词词组经过很多次的反复记忆一定会记忆很牢固，语法体会了多次其用法也了然于胸，语句也能做到张口就来。我感觉这就像学骑自行车，一定要反复骑，骑着骑着就会骑了。在这个基础上，如果能多读一些简单的英语小说就更好了。想想我们小时候不就是因为经常读课外书，语文水平才提高的那么快吗？

四、英语磨耳朵音频

英语磨耳朵音频,这个也不用很多，背完个十篇能力觉得提升一大截，当然还要注意背诵后要平时多背，背诵时你可以细细体会作者的遣词造句，慢慢融为自己所用。

五、英语磨耳朵听不懂有用吗

英语磨耳朵听不懂有用吗,5语法点。初一的英语虽说简单，但是也有语法，这些语法老师会在课上讲，在老师的时候你就注意听，并跟着老师一起张口念句子，俗话叫“跟嘴”。掌握这些基本的语法知识也是很重要的。对于老师重点讲解的句子，其中涉及到的语法，在读课文时一定要多读几遍来理解。

六、小学英语磨耳朵

小学英语磨耳朵,既然有基础，而且是12年的话，时间是够的，我觉得可以按照难度分步走，例如第一步你的目标是先达到大学英语四级水平，按照四级备考难度背诵相应难度的文章、单词（不能孤立背）和听力；然后是六级，最后是雅思，这样你的英语基础也是逐步提升的，期间学习的对于雅思能力总是有帮助（毕竟你最终的目的不是为了过雅思，而是为了留学，留学后对于英语的要求其实还是更高，所以英语怎么学都不为过）。

The wheels on the bus go round and round round and round all day long

如果你在课外有时间和精力，你可以看看新概念英语，很不错，知名度很高，内容由浅入深，通俗易懂（此书全套共分4册，第一册为初级，第三册为中级，第四册为高级，如果你全部学完就相当大学英语4级水平），每篇文章就是一个故事，图文并茂，要理解里面意思，语法，文法，你可以购买相应配套辅导资料，帮助你理解里面意思，解决你相关疑难，还有配套CD，纠正你的发音，这很关键，因为我们大部分人发音都不是很标准，这套书值得推荐，你可以根据自己情况去选择性地学习。

初中英语磨耳朵资源所以综合下来，我选了廖彩杏推荐的书，不过我不是按照她的书单顺序，而是自己把这些书看了一遍后，重新排了个顺序，然后剔除了苏斯博士的书，因为觉得3岁左右的小朋友看苏斯的书有点儿不知所谓。然后经过这样筛选，我自己给小圆子选好每周的绘本，按顺序一本本读。（当然小圆子一开始看的几本绘本顺序没我排的那么精准，因为我也在找感觉，后来才重新排的顺序，然后记录下来）

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