自然科学启蒙地震

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自然科学启蒙地震如果是大人故意制作的一个“恶作剧”，那么我就没话说了。因为孩子如果做出这样的考卷，即便是告诉您方法，很大程度上您也无法给孩子正确的指导。

一、自然科学启蒙地震绘本

自然科学启蒙地震绘本,In the Night Garden《花园宝宝》：词汇不多，语速很慢，1岁多的孩子就能看懂。小朋友可以一边看动画，一边模仿做各种动作，比如宝宝们招牌的飞吻、点点头，见面时的拥抱等等，宝宝都很容易学会。

二、地震前自然界出现的与地震孕育有关

地震前自然界出现的与地震孕育有关,自然拼读法：不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。音标：是记录音素的符号，也是音素的标写符号

三、在线英语一对一是那个APP

在线英语一对一是那个APP,当今的教育不像三四十年之前那样，只有简单的几门功课。现在的小学生教育，在一些商家的鼓动之下说人生不能输在起跑线上。因此从迈入小学一年级开始就有学不完的课程，上不完的兴趣班。

四、宝贝宝贝舞蹈视频完整版幼儿园

宝贝宝贝舞蹈视频完整版幼儿园,　Unit 1　　☆do morning exercises（晨练） ☆eat breakfast（吃早饭）　　☆have english class（上英语课） ☆play sports（进行体育运动）　　☆eat dinner（吃晚饭） ☆when（什么时候）　　☆evening（夜晚；晚上） ☆get up（起床）　　☆at（在……点钟） ☆usually（通常；一般） ☆noon（中午）　　☆climb mountains（爬山） ☆go shopping（购物；买东西）　　☆play the piano（弹钢琴） ☆visit grandparents（看望祖父母）　　☆go hiking（去远足） ☆weekend（周末） ☆often（经常） ☆sometimes（有时候）　　Unit 2　　☆spring（春天） ☆summer（夏天） ☆fall（秋天） ☆winter（冬天）　　☆season（季节） ☆which（哪一个） ☆best（最；极） ☆swim（游泳）　　☆fly kites（放风筝） ☆skate（滑冰；滑冰鞋） ☆make a snowman（堆雪人）　　☆plant trees（种树） ☆why（为什么） ☆because（因为） ☆sleep（睡觉）　　Unit 3　　☆Jan./January（一月） ☆Feb./February（二月） ☆Mar./March（三月）　　☆Apr./April（四月） ☆May（五月） ☆June（六月）　　☆July（七月） ☆Aug./Augest（八月） ☆Sept./September（九月）　　☆Oct./October（十月） ☆Nov./November（十一月） ☆Dec./December（十二月）　　☆birthday（生日） ☆uncle（叔叔；舅舅） ☆her（她的） ☆date（日期）　　Unit 4　　☆draw pictures（画画） ☆cook dinner（做饭） ☆read a book（看书）　　☆answer the phone（接电话） ☆mom（妈妈） ☆listen to music（听音乐）　　☆clean the room（打扫房间） ☆write a letter（写信）　　☆write an e-mail（写电子邮件） ☆grandpa（爷爷；外公） ☆study（书房）　　Unit 5　　☆fly（飞） ☆jump（跳）☆walk（走） ☆run（跑） ☆swim（游泳）　　☆kangaroo（袋鼠） ☆sleep（睡觉） ☆climb（往上爬） ☆fight（打架）　　☆swing（荡；荡秋千） ☆drink water（喝水）　　Unit 6　　☆take pictures（照相） ☆watch insects（观察昆虫） ☆pick up leaves（采摘树叶）　　☆do an experiment（做实验） ☆catch butterfly（捉蝴蝶） ☆honey（蜂蜜）　　☆count insects（数昆虫） ☆collect leaves（收集树叶） ☆wtite a report（写报告）　　☆play chess（下棋） ☆have a picnic（举行野餐）

五、大象的灰色有多重绘本讲解

大象的灰色有多重绘本讲解, 学乐这套教材为地道美国教材，美国本土每本书都非常厚，每本书包含英语语法、阅读、写作、数学等内容。中国能买到的只有分类的薄版。无论是孩子的幼儿英语和数学启蒙，到应式或K1甚至是出国前培训，这套书都非常好用。

六、有名的英文杂志社

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于是我就找到了全球最顶尖的教育科学自然出版社，也就是大名鼎鼎的《美国国家地理》。这个出版社在全球有极高的享誉度。他同时也是非常重要的，针对儿童出版分级绘本分级读物的。这套出版物名字是《美国国家地理少儿分级读本》。这一套绘本有三个方面是非常值得使用的。

现在我们再说说线下教育的优点。线下教育，气氛好，可以有效带动孩子们热烈的学习氛围！通过游戏，比赛，考核，孩子们一直处于高度的兴奋状态！同时由于老师可以对作业，考核进行直接惩罚，孩子们作业完成率和质量必然得到保证！这是网课不能想比的。

首先要说的是“地震”的形成，从自然科学而言地震是一种“地质现象”，而从佛法上言地震是一种缘起法。既然是缘起法就不能简单的认为是一种地质现象，而应当是由众多因缘（条件）聚合形成的缘起缘灭的生灭法。佛教主张一切法都是由众多因缘和合而成，那地震也是由内因和外缘和合而成。所谓“外缘”就是指科学意义上的地质变化现象，而“内因”是指众生（人类）的业力（过去世的种种行为）所感，由此外缘和内因聚合时此法（地震现象）就形成。因为，佛教讲我们的世界是由“依正”二报组成，物质世界是属于依报，众生（人类）世界是属于正报，依报的物质世界发生变化，必定是为正报的众生世界而有感变化。也就是说地震的物质现象变化也是伴随者众生的业力有感而起，物质世界决不会无缘而起。如果是物质世界独自而起，这是不符合诸法因缘而生的因果规律。地质现象的变化只是外缘的引导，而真正起作用的是众生无量劫以来的共业所感而起。也就是说由于我们众生（人类）过去世所造的杀偷淫共业所感，今生以异熟业的形式来感果报，汶川只是众生异熟受报的场所而已。业力不分国界、种族、种类，都以业力相同聚集而成，再遇汶川地质现象变化和合而起，形成这样一种地毁人亡的毁灭性破坏，共同消除众生过去世所感的共业。 然后再说如何避免这样的灾难发生，佛教也有自己的理论论说，不能全靠地震预测来防止地震灾难的发生。既然地震现象是由众生共业所感，遇地质现象变化而起，那就要从根本众生的共业而入手，当众生不再造业时自然就没有了共业，地质的外缘也就不能独自生起。有人自然会说那地球的无人区也有地震，虽然说是无人区但不能说没有众生，佛教讲的众生不单指人类，包括一切有生命现象的有情众生。佛教有训诫：“欲知世间刀兵劫，但听屠门夜半声”，我们世间的地震、瘟疫、洪水、火山等天灾和世间的刀兵战争一样是众生的杀业所感。由此可言，要避免地震等灾难的发生，不仅要教育人们爱护自然保护球境，而且还要保护动物爱惜动物的生命，这样才能形成众生（人类）世界与物质世界的和谐共存。

自然科学启蒙地震三年级开始，陆陆续续的就开始了，只是三年级刚开始学英语，涉及到的比较少，三上前半学期就只有一个语法，名词的单复数，慢慢的到四年级就有第三人称单数了，循序渐进的

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