小升初英语衔接

迄今为止，孩子已经度过初一（上）的忙乱期，真正进入了初中状态。我以一个“陪读妈妈”，“过来人”的观察和总结来回答一下这个问题。

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小升初英语衔接做好打开自我心扉，多与外界交往的准备。初中来，学生之间的地域界限会被打破，更多的是原来与自己不相识的人，孩子能不能打开自己的话匣子，顺畅熟练的与人沟通，关系到他以后的交往能力。

一、小升初英语衔接课程规划

小升初英语衔接课程规划,2列出一张初一学习用品采购清单，包括孩子进入初中的衣物和生活用品。带领孩子一起去按照清单进行采办。这实际上，又是另一种形式的教育。这个教育过程能给孩子传递一个明确的信息，自己正在为即将到来的初中新生活做各方面的准备，这个准备过程就是孩子自我管理和自理能力的培养和教育。同时，在采购的过程中，也能使孩子对即将到来的初中新生活充满了期待和渴望。这为他将来进入初中奠定良好的心理基础。

二、小升初英语衔接的重要性

小升初英语衔接的重要性,做好成绩可能没有小学时分数高、自己照顾自己不习惯、同学交往心理受挫的心理准备。孩子要成长，学会习我心里调节很重要。初中来，这既是一个机会，又是一次冒险。

三、小升初英语衔接班宣传单

小升初英语衔接班宣传单,做好孩子心理认识方面的衔接。建议家长利用这个暑假，和孩子好好聊一聊初中生和初中生活。引导孩子从心理上认识自己已经不再是小学生了，而是一个准初中生。这个心理转变非常重要，这是孩子从少年向青少年过度必须要经历的一个心理过渡。让孩子自己心里认识到，自己已经是一个准中学生，不再是那个天真烂漫，懵懂无知的小学生和小少年了，自己应该用一个中学生的标准和青少年的标准来要求自己，以达到孩子自我心理矫正和心理转变的目的。

四、小升初英语衔接班内容

小升初英语衔接班内容,尽管我不是英语教师，我一点也不懂英语；但我最近所带这几届初中学生，他们来自不同学校，不同乡镇，不同城区，有的在小学学过英语，有的没学，但到了初中，英语教师仍按初中教材编排，一个章节一个章节教授。小学学与没学英语，到初中的最大区别就是，学生课堂发言积极些，完成作业快些。在初一的时侯，看起来成绩要好些，但到了初二初三甚至初一下期开始，和小学没学英语的同学又都是在同一个起跑线上了。如果小学毕业要参加什么补习班，衔接班，不如根据初中教材要求，从语文学习角度说，去买初中教材要求阅读的名著，让孩子认认真真读那么几本，可能对孩子帮助大得多。

五、小升初英语衔接课程

小升初英语衔接课程,迄今为止，孩子已经度过初一（上）的忙乱期，真正进入了初中状态。我以一个“陪读妈妈”，“过来人”的观察和总结来回答一下这个问题。

六、小升初英语衔接教材

小升初英语衔接教材,我孩子去年经历了小升初。小升初结果尘埃落定后，我们带他去了一趟法国，玩了20多天。回来后假期已经所剩无几，报了某辅导机构语数外三科暑期辅导班，为期一周。

总结：通过以上的衔接教育，孩子不论是从心理认识，学习意识，行为意识，以及生活自我管理等方面，都有一个新的提高和充分的准备。相信，以这样的心理和状态一定能很快适应初中新生活。

小升初英语衔接2和孩子一起学习《中学生日常行为规范》，逐条对照，明确和内化。结合孩子自身的日常行为表现，教育引导孩子进入初中后，就要以中学生的行为规范来严格要求自己，再不能像小学那样在老师父母的督促和管制下学习和生活，必须要学会自我管理，自我要求和自我激励，争做一名合格的中学生。

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