绘本和乐高的结合

有研究也表明，如果孩子在学习语言的关键期，大量的阅读英语绘本，这种英语阅读实践活动，是可以让孩子大幅提升英语学习能力和口语表达能力的。为什么这么说呢？因为绘本中有大量的图片文字，甚至有的绘本还配有音频，孩子在图片的帮助下，进一步的理解了绘本故事，这个过程中同时伴随着对英语的学习，更难能可贵的是，这种学习在实际语境中的运用，所以更能提高孩子的英语能力跟水平。

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绘本和乐高的结合绘本真的很不错，上面那些画得栩栩如生的动植物，翻翻转转充满着神秘的机关书，好玩的贴纸画等等，让宝宝学到很多很多知识，我特别感谢绘本，它给我们带来了很多欢声笑语呢，感恩。

一、关于乐高的绘本故事

关于乐高的绘本故事,4“创编”策略读完绘本后可以根据学生的爱好设计各种好看的形状，可以从单张的、几张的再到整本的，从教师帮助设计到学生合作设计或独自设计，然后在设计好的空白绘本合适的地方写上文字，再为文字配上合适的图画，做成属于自己的绘本。

二、学乐自然拼读绘本

学乐自然拼读绘本,不同年纪的孩子都有适合他们自己的绘本，家长应该根据自己孩子的所处的年纪范围来挑选合适的绘本，比如说五六岁的孩子就应该挑一些非常简单的绘本，那些大量重复便于记忆的绘本，再大一些的孩子可以挑一些生活常识，生活习惯，包括一些小故事的绘本。这样才能够有效的提高孩子阅读绘本的兴趣。

三、乐高和启蒙

乐高和启蒙,我家宝宝上幼儿园去，老师谈话时候特地和我说，我家孩子逻辑能力强，词汇量大，说因为她每次说讲绘本故事时候，问大家有没有看过，我家宝宝每次都说看过，然后上去给大家讲个大概，我想说这是给孩子在家看书的缘故，从小就看绘本，家里已经有上千本绘本了。

四、学乐26本自然拼读绘本

学乐26本自然拼读绘本,低年级教师在平时的阅读课可以将优秀绘本转化为课程资源，通过“赏读说写创编”，提练出一套行之有效的小学低年级绘本阅读教学指导策略，助学生提升阅读能力，助教师提升阅读指导能力。

五、英标读音表发音教学谐音

英标读音表发音教学谐音,文字和图画搭配，绘本通常文字较少，每次看都有不同的发现，每次看都有不同的解读，孩子看能感悟到自己的认知，同样大人看也能看出不一样的东西，年龄的差别对绘本的解读也有差别，我们引导孩子去看，但是不能强迫孩子接受我们的思想。

六、爱探险的朵拉英文名怎么写

爱探险的朵拉英文名怎么写,很多家长都十分的关心自己小孩的英语学习道路，语言也是一个潜移默化的过程。如何让小孩提高对英语的兴趣，都是家长头痛的问题，那么，趣味性十足的英语绘本，就成为了很多家长启蒙孩子英语的重要方式。

其实，我们只要让孩子养成了阅读绘本的习惯，孩子自己会越爱上阅读，在阅读英语绘本的过程中，潜移默化的就提高了自己学习英语的兴趣和英语能力。

典型构段方式的迁移编说、编写。一般选择儿童诗的典型构段让学生进行迁移仿说。通过典型句式铺垫、思维发散、情感激发、创意编说，引导学生理解诗作的意境、训练语言，并进行编说、编写。

绘本和乐高的结合和宝宝分享绘本，还能帮助他建立健全的人格。从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神。

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