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小学语文作文批改神器第三步,经过第二步的训练,孩子对看图写作便有了一定的感悟,再将先前写过的作文和图片拿出来,和孩子一起,对一些句子进行“加工”,在句子中恰当的地方,加上描述性的词语,比如,原文中“他跑过来”,改为“他急急忙忙地跑过来”,“小白兔说”改为“小白兔高兴地说”。
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有没有批改作文的神器,日本绘本之父松居直在《如何给孩子读绘本》里这样写道:给孩子读绘本,不仅仅是因为这样更容易让孩子明白。而更重要的意义在于,读者和听者是“在一起”的。孩子们内心所期待的和爸爸妈妈在一起的梦想,就是在读故事的时候实现的。依偎在妈妈身旁,或者坐在爸爸膝盖上,头靠头,听亲人的声音,一起看着插图,这样的时光对孩子来说是千金不换的无上的幸福。
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因此,看图写话,看图作文的关键,是“看图”。这个时候,老师和家长,要帮助孩子理清图中的一些要素,比如季节、时间(是早晨,还是晚上,或者是上午、下午?可以通过观察图中的太阳位置,或者月亮、星星来判断)、景物(花草,树木,雨雪,风,雷电等)、角色(人物,动物),观察角色的行为、动作、神态、表情,帮助孩子想象角色的语言、心理,等等。
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