小学生硬笔书法教学步骤

除了以上所说外，家长最好能陪孩子一块练字，这样可以互相交流互相进步，也免得孩子会说，老母鸡从来都不飞，生了小鸡，却天天让小鸡去飞！

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小学生硬笔书法教学步骤注意的分配是指在同一时间内，同时注意两种以上活动的能力。注意分配的条件是：熟悉所从事的每一个活动或有一种活动达到自动化程度，可暂时不受意识的直接控制。这么说，上述的问题就清楚了：孩子的所练的硬笔书法功夫还没到，没达到自动化程度，还没有把硬笔书法学的东西变成能力，要写好字还要有一定的意志努力，当遇到答卷和赶着做作业时，他的注意分配的就跟不上了。

一、小学生硬笔书法怎么教

小学生硬笔书法怎么教,孩子练字一定要持之以恒，天天坚持。首先从基本笔画开始，练好了笔画再开始临帖，每天的临帖作业要检查，写的好的字为什么写得好，写得不好的字为什么不好，要结合书法的结体方法给孩子讲一讲这一类型字的书写规律，孩子明白了理论上的书写规律，再经临字书写加以实践，进步就快的多了。

二、小学生硬笔书法基础入门教程

小学生硬笔书法基础入门教程,这个现象成年人同样会出现。我曾经写的楷书字还会得个学校比赛一等奖，“三笔字”都还不错，同事们还能认出其出处是柳体字或欧体字，可讲课时总是用不上，板书还是以前的模样。那没别的原因，就是火候不够，字没上手，当书写任务出现两个以上的时候就顾此失彼了。

三、小学生练硬笔书法的步骤

小学生练硬笔书法的步骤,让孩子看准一类字，最好是一个人的字，坚持下去，不要朝三暮四。我也常去书店，看孩子用的硬笔书法字帖。只要是正规出版社出的，那就不会有问题；只要是学校推荐的，就应该相信它。孩子还小，也不会按体系选字帖，那就少换帖有好处。只要是公认的书家，你练到一定程度，就会发现他的字的魅力所在。不然，怎么会说写字能培养人的审美观呢！

四、小学硬笔书法课教程

小学硬笔书法课教程,我坚持练了四十年字了，也没有啥实惠的成果，可当我住宾馆或在医院填表签字的时候，往往惊得年轻人用怀疑的眼神直勾勾地望着我的脸：这病兮兮的老家伙怎么会写出这样的字呢？！

五、小学生硬笔书法入门教案

小学生硬笔书法入门教案,这个情况也和书法本身的特征有关。书法这东西，其特征之一是要有“”功夫”，远不是立竿见影的活儿。它和下棋、打乒乓球的道理都一样，尽管一定要练得对路数，但没有量的积累也是绝对不行的。成年人练字大多数人练着练着就泄气了，练国画的人练三年大多可以把画挂出来让人看，练字的人练十年，把字一挂出来，往往难看得自己都想撕了。孩子也一样，把字练好是个长期要坚持的事，你小学练了字，或许到了初中才发现你和没练的同学大不一样，甚至直到走上工作岗位，才有人说你的字有功夫、有出处、就是好看。

六、中小学生硬笔书法教程

中小学生硬笔书法教程,握笔姿势要正确。用拇指、食指的指肚和中指侧面捏住笔杆的下端，无名指和小指弯曲地靠在中指的后面。笔杆要倾斜地靠在虎口的位置，角度在45到75之间。

我不知道别人是什么样的。我是硬笔书法老师，我的教学流程是这样的：第一课：坐姿，握笔、控笔训练。第二课开始是基本笔画，看孩子接受能力，一节课大概两个基本笔画。笔画大概要用四到六节课的时间。学完笔画，就是教给孩子读帖及写独体字了。独体字完成就是合体字，多笔画的字。在以后就是句子，通篇文章了。

在现实生活中我还发现，部分家长在孩子写字的要求上有明显偏差，对好字的判断标准有问题。如，为了整齐，要求孩子把字写一样大，都写得方方的。这是不对的，每个汉字都有它自己的书写法则，家长朋友们最好自己也学学写字方面的常识。如，如果把“日”和“国”写一样大，“日”字就难看了；如果把“月”写得和“国”一样方，“月”字也就难看了。

小学生硬笔书法教学步骤注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它和人的心理过程紧密相联系，是心理活动的一种属性或特征。注意可以表现为各种不同的特性或者叫作品质，其中之一就是注意的分配：

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